下列說法正確的是 

A．加入二氧化錳可使氯酸鉀產(chǎn)生更多的氧氣

B．液態(tài)空氣可以發(fā)生分解反應(yīng)生成氮?dú)夂脱鯕?/p>

C．為了便于運(yùn)輸，把氧氣溶于水制成液氧并貯存于藍(lán)色鋼瓶中

D．二氧化錳可使過氧化氫溶液在不需要加熱的條件下迅速產(chǎn)生氧氣

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：加入二氧化錳可使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的速率更快，但不能產(chǎn)生更過氧氣；分離液態(tài)空氣得到氮?dú)夂脱鯕�，是物理變化；為了便于運(yùn)輸，把氧氣加壓制成液氧并貯存于藍(lán)色鋼瓶中；二氧化錳可使過氧化氫溶液在不需要加熱的條件下迅速產(chǎn)生氧氣。選D。

考點(diǎn)：催化劑；分離空氣。

點(diǎn)評(píng)：催化劑能改變物質(zhì)的反應(yīng)速率，但其本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量保持不變。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

7、下列說法正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

8、下列說法正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中“精英家教網(wǎng)、精英家教網(wǎng)”分別表示兩種不同元素的原子．下列說法正確的是（　�。�
A、此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C、可表示2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O的反應(yīng)
D、可表示CO2+C
 高溫 
.
 
2CO的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

5、下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)北京時(shí)間3月11日13時(shí)46分，日本東北地區(qū)宮城縣北部發(fā)生里氏9.0級(jí)強(qiáng)震．由于福島第一核電站發(fā)生爆炸，導(dǎo)致放射性碘嚴(yán)重超標(biāo)，我國(guó)部分城市市場(chǎng)發(fā)生顧客搶購加碘鹽的情況．右圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明．
（1）碘鹽中的“碘”指的是
 
（填分子、原子或元素），碘被譽(yù)為“智力之花”，如果人體內(nèi)的碘缺乏會(huì)導(dǎo)致
 
，為了防止碘缺乏，應(yīng)該如何進(jìn)行健康膳食
 
．
（2）碘元素原子序數(shù)為53，放射性碘的相對(duì)原子質(zhì)量是131，而穩(wěn)定性碘原子的相對(duì)原子質(zhì)量為127，下列說法正確的是
 

①放射性碘質(zhì)子數(shù)為131；
②穩(wěn)定性碘原子和放射性碘原子質(zhì)子數(shù)不同；
③穩(wěn)定性碘原子和放射性碘原子核外電子數(shù)都是為53；
④穩(wěn)定性碘原子和放射性碘原子中子數(shù)不同
（3）根據(jù)加碘鹽的食用和保存方法，可以推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)為
 
，其碘元素的化合價(jià)為
 
價(jià)，碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
 
．碘酸鉀屬于化合物中的
 
（填酸、堿、鹽或氧化物）
（4）工業(yè)上采用電解KI溶液，制取KIO3同時(shí)獲得氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（5）服用穩(wěn)定性碘就可減少甲狀腺吸收放射性的碘，世界衛(wèi)生組織提示要求謹(jǐn)慎服用碘片，對(duì)成年人推薦的服用量為100毫克碘．我們每天食用食鹽約10克，則從碘鹽中可吸收
 
毫克碘元素，食用碘鹽
 
（填能、不能）防止核輻射．

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