12．根據(jù)如圖有關(guān)二氧化碳的實驗回答：
（1）如圖A所示將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是：下層階梯上的蠟燭先熄滅，上層階梯上的蠟燭后熄滅； 
原因是：①二氧化碳的密度比空氣大；②二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒．
（2）如圖B所示，將一支充滿二氧化碳的試管倒立在盛有紫色石蕊試液的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是①試管中液面上升；②燒杯中液體變紅．該實驗中發(fā)生的反應(yīng)的表達式為：CO2+H2O=H2CO3．．

分析 （1）可以根據(jù)實驗現(xiàn)象分析二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；
（2）根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，能使紫色石蕊試液變紅解答．

解答 解：
（1）向盛有階梯蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳，可以觀察到下層的蠟燭火焰先熄滅，上層的蠟燭火焰后熄滅；由此可知二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不能燃燒、不能支持燃燒．
（2）將一支充滿二氧化碳的試管倒立在盛有紫色石蕊試液的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是①試管中液面上升；②燒杯中液體變紅；該實驗中發(fā)生的反應(yīng)的表達式為：CO2+H2O=H2CO3．
答案：
（1）下層階梯上的蠟燭先熄滅，上層階梯上的蠟燭后熄滅；①二氧化碳的密度比空氣大；②二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒；
（2）①試管中液面上升；②燒杯中液體變紅；CO2+H2O=H2CO3．

點評 本題難度不大，掌握二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．天然氣和氫氣都是氣體燃料，等質(zhì)量的兩種氣體完全燃燒消耗氧氣較多的是氫氣；若與等質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，則消耗天然氣和氫氣的質(zhì)量比是2：1；在實驗室點燃兩種氣體前必須進行的操作是檢驗純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．合理使用化肥，有利于農(nóng)作物的生長和減少環(huán)境污染，下列有關(guān)化肥的說法正確的是（　�。�
A．為保證高產(chǎn)盡量多施用化肥B．不能將氯化銨與堿性物質(zhì)混合施用
C．CO（NH2）2是一種常用的復(fù)合肥料D．提倡將農(nóng)家肥與化肥綜合使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）山藥中含堿性皂角素，皮膚沾上會奇癢難忍，你認為可涂廚房中的食醋來止癢．
（2）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理為隔絕氧氣．
（3）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有乳化功能．
（4）在農(nóng)村常用井水作生活用水，加入肥皂水可檢驗井水是否為硬水．
（5）某種食品的配料標簽如圖所示．
①配料中，富含蛋白質(zhì)的物質(zhì)是雞蛋，富含油脂的物質(zhì)是棕櫚油．
②碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+X↑碳酸氫鈉受熱分解，產(chǎn)生的氣體X是CO2，它能使食品疏松．
③請寫出檢驗配料中含有淀粉實驗方法和現(xiàn)象：取適量食品于試管中，滴加碘水或碘酒，試管內(nèi)出現(xiàn)藍色，說明配料中含有淀粉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題：
Ⅰ．如圖1所示裝置

（1）若用裝置B排水收集氧氣，氣體從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)；瓶底留少量水進行裝置C中的實驗，水的作用是防止鐵的熔化物溫度過高而炸裂集氣瓶．
（2）對比裝置D和C，可以得出的結(jié)論是可燃物達到著火點才能燃燒．
（3）某同學(xué)連接A、E、F進行實驗，A中所加藥品不同，F(xiàn)中所加藥品相同．
①若實驗時E中蠟燭熄滅，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；E中蠟燭熄滅，說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒．
②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
Ⅱ．二氧化碳是一種與人類生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣體．

（1）甲同學(xué)利用如圖2裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證．
關(guān)閉K，裝置Ⅰ中能觀察到的現(xiàn)象是稀鹽酸被壓入長頸漏斗中，固液分離；
作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置Ⅰ的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（2）乙同學(xué)利用如圖3裝置驗證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實驗操作順序是②①④③（填序號，可重復(fù)選用）．
①從b端通氮氣         ②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳     ④從分液漏斗中滴加適量水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)空氣中各成分的說法正確的是（　�。�
A．可燃物在空氣中燃燒是因為氧氣有可燃性
B．鐵生銹只跟氧氣有關(guān)與水蒸氣無關(guān)
C．造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2等
D．氮氣可填充食品包裝袋是因為其化學(xué)性質(zhì)不活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．將一定量鋅粉加入Mg（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3的混合溶液中，充分反應(yīng)后溶液變?yōu)闊o色，過濾．下列分析正確的是（　�。�
A．濾渣中至少有三種金屬
B．濾渣中一定有Ag和Cu，可能有Mg
C．濾渣中一定有Mg（NO3）2和Zn（NO3）2
D．濾渣中一定有Mg（NO3）2和Zn（NO3）2，可能有AgNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有一包白色粉末，可能是食鹽、純堿或干燥劑（主要成分生石灰）中的一種或幾種物質(zhì)組成，為了研究白色粉末的組成，將部分粉末放入燒杯中，加適量水充分攪拌后，得澄清溶液，溶液溫度升高，滴加酚酞試液，溶液變紅，則粉末中一定含有什么物質(zhì)，可能含有什么物質(zhì)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．高效課堂是我們的追求．某同學(xué)的化學(xué)筆記中有以下知識總結(jié)，你認為不正確的是（　�。�
A．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈
B．有多種物質(zhì)參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C．電解水時正極產(chǎn)生的氣體體積與負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2
D．CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同，是因為它們的分子構(gòu)成不同

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