“蠟燭流淚”屬于
 
變化，“蠟燭燃燒”屬于
 
變化．
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．“蠟燭流淚”是蠟燭熔化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；“蠟燭燃燒”生成二氧化碳和水，屬于化學變化．
解答：解：判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．“蠟燭流淚”是蠟燭熔化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；“蠟燭燃燒”生成二氧化碳和水，屬于化學變化；故答案為：物理；化學；
點評：本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

家里腌咸蛋時，通常用的浸蛋液是在每1000克水中溶解350克食鹽，求浸蛋液中食鹽的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請規(guī)范寫出你熟悉的20種元素的元素符號和名稱
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們知道，實驗室制取氣體，在選擇氣體發(fā)生裝置時應根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件，而選擇收集裝置則是根據(jù)氣體的密度和溶解性．現(xiàn)有一組儀器，請根據(jù)如圖回答．（裝置圖用序號填寫）

（1）寫出下列儀器的名稱：Ⅰ
 
Ⅱ
 

實驗室制取CO2時應選用的發(fā)生裝置是：
 
；若用D裝置收集CO2，則CO2應從導管口
 
通入．反應的符號表達式為：
 
．我們將二氧化碳通入紫色石蕊試液，溶液變成
 
色，原因是：
 
，加熱或久置后溶液又褪為紫色的原因是
 
．
（2）實驗室用一定量的KMnO4制取O2時，應選擇的發(fā)生裝置是：
 
，且導管口應加
 
，反應的符號表達式為：
 
．如果直接用A裝備制氧氣，則對應反應的符號表達式
 

（3）若想準確測定出所收集到的氧氣的體積，則收集裝置應選擇
 
（E或F）．反應前量筒應先
 
，且導管不應伸到量筒口下方，等到反應后氣泡
 
時開始收集，這是為了
 
．如若已知這一定量的高錳酸鉀所產(chǎn)生的氧氣大約為1克，氧氣的密度為1.429g/L，應選用
 
規(guī)格量程的量筒（選填字母序號   A． 500mL  B．1000mL）．同樣若想準確測定出反應生成的二氧化碳的體積，請你設計方案（可畫圖表示）．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某些常見物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化關系，已知D為地殼中含量最多的金屬元素的單質(zhì)，B為氧化物，C是一種稀酸，其濃溶液用水稀釋時會放出大量的熱，E為藍色溶液，A、F均為單質(zhì)．試回答下列問題（框圖中的反應條件和有些生成物已略去）：
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學式：A．
 
，B．
 
，F(xiàn)
 
；
（2）上述反應中，屬于置換反應的有
 
個，請寫出其中任意一個置換反應的化學方程式：
 
；
（3）請寫出F在生產(chǎn)生活中的任意一種用途
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)分別在空氣或氧氣中燃燒，生成物為白色固體的是（　�。�
A、木炭B、鐵絲C、紅磷D、鎂條

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列現(xiàn)象能說明分子在不停運動的是（　�。�
A、八月桂花，十月飄香
B、空氣受壓，體積變小
C、塵土飛揚
D、搜救犬搜救被困者

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　　）
A、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物
B、氧氣的化學性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學反應
C、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化
D、沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液也會分解產(chǎn)生氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

將過量的鐵粉投入到盛有硫酸銅和稀硫酸，硫酸鎂的混合溶液中，充分反應后，過濾，濾紙上含有物質(zhì)是（　�。�
A、鐵B、銅C、銅，鐵D、鎂，鐵

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