分析 (1)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣寫出化學(xué)方程式即可;
(2)研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體:二氧化碳、甲烷、二氧化氮等氣體;所以實(shí)驗(yàn)中要測溫度;
(3)根據(jù)氣體的溫度與壓強(qiáng)的關(guān)系分析液面的高低.
解答 解:(1)該裝置屬于固液混合不加熱型氣體的制取裝置,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑;.
(2)圖乙裝置研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體為甲烷,它與空氣形成對比;因?yàn)檠芯繙厥倚?yīng),所以測溫度;故答案為:溫度.
(3)由于二氧化碳能形成溫室效應(yīng),溫度高,壓強(qiáng)大.所以,能觀察到食用油a側(cè)液面低于空氣b側(cè)液面高度.
故答案為:低于.
點(diǎn)評 本題溫室效應(yīng)為背景材料,綜合考查了氧氣的試驗(yàn)時制法,二氧化碳對環(huán)境的影響,氣體溫度與壓強(qiáng)的關(guān)系等知識,解答時要把材料和書本所學(xué)知識相聯(lián)系,仔細(xì)分析.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
探究過程 | K2CO3 | (NH4)2SO4 | 結(jié)論及化學(xué)方程式 |
①、分別取碳酸鉀和硫酸銨固體,加足量水?dāng)嚢瑁瑴y其溫度變化情況 | 得到澄清溶液; 溫度無明顯變化 | 得到澄清溶液; 溫度明顯降低 | 都易溶于水; 硫酸銨溶于水時吸收的熱量大于放出的熱量. |
②、、僦腥芤悍謩e滴入紫色石蕊試液,觀察溶液顏色變化,并判斷其酸堿性 | 變藍(lán) | 變紅 | 碳酸鉀溶液顯堿性 硫酸銨溶液顯酸性 |
③、另取①中溶液分別加入足量稀鹽酸,觀察現(xiàn)象 | 產(chǎn)生大量氣泡 | 無明顯現(xiàn)象 | 寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式: 2HCl+K2CO3=2KCl+CO2↑+H2O |
④、再、僦腥芤悍謩e加入Ba(OH)2溶液,觀察現(xiàn)象 | 產(chǎn)生 白色沉淀 | 產(chǎn)生白色沉淀 有刺激性氣味的氣體生成 | (NH4)2SO4與Ba(OH)2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式: (NH4)2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓ +2H2O+2NH3↑ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水 | |
B. | 水中的鈣、鎂離子增多導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化 | |
C. | 水中的色素和異味可以用活性炭除去 | |
D. | 電解水的實(shí)驗(yàn)可證明水的組成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 人吃進(jìn)的食物逐漸被消化 | B. | 人體的呼吸作用 | ||
C. | 燃料燃燒時的能量轉(zhuǎn)化 | D. | 水在冰箱里結(jié)成冰 |
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