12．在實驗室里加熱30g氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳的混合物制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g．請計算：氧氣密度=1.3g/L
（1）生成氧氣的體積為多少L？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．
（3）完全反應(yīng)后剩余固體是什么？各為多少克？

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知試管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量的減少量就是生成的氧氣的質(zhì)量，根據(jù)方程式由氧氣的質(zhì)量，列比例式計算出參加反應(yīng)的氯酸鉀和氯化鉀的質(zhì)量即可．

解答 解：
（1）由于是完全反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒，減少的質(zhì)量就是生成的氧氣的質(zhì)量，即制得氧氣：30g-20.4g=9.6g；生成氧氣的體積為：$\frac{9.6g}{1.3g/L}$≈7.4L；
（2）設(shè)氯酸鉀質(zhì)量為x，生成氯化鉀的質(zhì)量為y
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
245         149  96
x            y   9.6g
$\frac{245}{x}=\frac{149}{y}=\frac{96}{9.6g}$
解得：x=24.5g，y=14.9g
答：原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g．
（3）反應(yīng)后剩余固體中含有氯化鉀和二氧化錳，氯化鉀的質(zhì)量為14.9g；
二氧化錳的質(zhì)量為：30g-24.5g=5.5g
答：反應(yīng)后剩余固體中含有氯化鉀和二氧化錳，氯化鉀的質(zhì)量為14.9g，二氧化錳的質(zhì)量為5.5g．
答案：
（1）生成氧氣的體積為7.4L
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g
（3）反應(yīng)后剩余固體中含有氯化鉀和二氧化錳，氯化鉀的質(zhì)量為14.9g，二氧化錳的質(zhì)量為5.5g．

點評 做本題的關(guān)鍵是要分析出試管內(nèi)質(zhì)量的減少量就是生成的氧氣質(zhì)量，再根據(jù)氧氣質(zhì)量進行進一步計算．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列反應(yīng)物到生成物的轉(zhuǎn)化不能直接實現(xiàn)的是（　　）
A．Ba（NO3）2→BaSO4B．H2SO4→HClC．CuO→Cu（OH）2D．Ba（OH）2→Fe（OH）3

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．周末郊游野炊，同學們準備了豐富的食物①脆皮鴨肉②白面饅頭③蔬菜④植物油⑤礦泉水，以及炊具和其它用品．
（1）上述食物富含蛋白質(zhì)的是①（填序號）．
（2）炊具是不銹鋼鍋，不銹鋼屬于金屬材料（填“金屬材料”或“合成材料”）．
（3）在引燃細枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明物質(zhì)充分燃燒需要與氧氣充分接觸．
（4）野炊結(jié)束后同學們用水將柴火澆滅，該滅火原理是使溫度降低到木材的著火點以下．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有氮氣、一氧化碳、甲烷、酒精、干冰、碳酸鈣、氧氣七種物質(zhì)，請按要求填寫下列空白（用化學式填寫）．
（1）約占空氣總體積的$\frac{4}{5}$的是N2
（2）有毒性、可燃燒的氣體是CO
（3）司機駕車前飲用的飲料中，不能含有的是C2H5OH
（4）雞蛋殼的成分主要是CaCO3
（5）沼氣中的主要成分是CH4
（6）能用于人工降雨的物質(zhì)是CO2
（7）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室一般不用塊狀石灰石與硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，原因是碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶，覆蓋在石灰石的表面阻止與硫酸接觸繼續(xù)反應(yīng)．小明思考能否加入某種物質(zhì)使其反應(yīng)繼續(xù)進行，他查閱資料后發(fā)現(xiàn)，在石灰石與硫酸反應(yīng)停止后，加入少量氯化鈉固體，能觀察到在較長的時間內(nèi)一直保持較快且平穩(wěn)反應(yīng)并產(chǎn)生氣體．
小明又思考新的問題，加氯化鈉后，石灰石能與硫酸較快地發(fā)生反應(yīng)，在反應(yīng)中起促進作用是Na+、還是Cl-，還是二者共同作用的結(jié)果呢？然后設(shè)計了如下實驗：向5支試管里各加入一塊石灰石和5ml濃度為50%的硫酸，待反應(yīng)停止后，再分別加入約0.2克的KCl、NH4Cl、CaCl2、…等固體輕輕振蕩．觀察到的現(xiàn)象記錄于下表：
物質(zhì)KClNH4ClCaCl2①
現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳氣體，但反應(yīng)較慢，反應(yīng)一段時間后就趨于停止．CaCl2溶解并生成大量的白色固體，但不能繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)沒有明顯
可見的現(xiàn)象
（1）石灰石與硫酸反應(yīng)停止后，加入氯化鈉固體反應(yīng)繼續(xù)進行，其原因可能是增大硫酸鈣在溶液中的溶解度；或使硫酸鈣在石灰石表面脫落；或破壞碳酸鈣表面的硫酸鈣等；
（2）小明為了驗證Na+在實驗中的作用，在上表①處應(yīng)加入的物質(zhì)是Na2SO4或NaNO3；
（3）通過實驗可得出的結(jié)論是加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用，Cl-所起的用比Na+大，鈣離子對該反應(yīng)起抑制作用；或加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用，Cl-所起的用比Na+大；或加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用，鈣離子對該反應(yīng)起抑制作用（只答加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑，人呼出氣體主要成分有氮氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣，Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng)，化學方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
某化學興趣小組的同學開展了以下探究活動．

【實驗探究一】將呼出氣體通過下圖A 中的裝置，收集得到一瓶再生氣體．在收集一瓶呼出的氣體．將兩支燃著的同種木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣體中，如下圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少．
【分析討論】圖B的實驗是通過比較木條燃燒的劇烈程度 來比較兩種氣體中氧氣含量的多少．請說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點是吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，同時生成氧氣
實驗探究一結(jié)束后，同學們將圖A裝置中的殘留固體溶于水，得到了一杯無色溶液，他們對溶液的溶質(zhì)成分進行探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：溶液是NaOH；
猜想Ⅱ：溶質(zhì)是Na2CO3
猜想Ⅲ：溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3
【實驗探究二】取上述溶液少許于試管中，滴加澄清石灰水，產(chǎn)生Na2CO3 的現(xiàn)象，證明猜想Ⅰ不成立．
渾濁同學們經(jīng)過實驗探究證明猜想Ⅲ成立，請你寫出證明猜想Ⅲ成立的實驗步驟和現(xiàn)象．
實驗步驟和現(xiàn)象結(jié)論
取無色溶液少許于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾，再向濾液中加入無色酚酞試液，溶液變紅 猜想Ⅲ成立

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．試管內(nèi)壁附著的下列物質(zhì)中，不能用稀鹽酸浸泡而除去的是（　　）
A．盛放石灰水后留下的白色固體
B．氯化銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后留下的藍色固體
C．堿式碳酸銅受熱分解后的黑色固體
D．用一氧化碳還原氧化銅后留下的紅色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．將少量①菜油、②醋、③蔗糖、④胡椒粉、⑤味精粉、⑥面粉分別加入水中振蕩，其中④⑥形成懸濁液，①形成乳濁液，②③⑤形成溶液．（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．鐵及其化合物在日常生活中隨處可見．
（1）某同學發(fā)現(xiàn)燒水后的鐵鍋內(nèi)殘留較多的白色水垢，據(jù)此他判斷所取用的水可能為硬水，可使用肥皂水（填寫試劑名稱）來驗證其判斷．
（2）該同學用開水為爺爺泡茶時發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)有一不銹鋼網(wǎng)，可以防止將茶葉直接喝進嘴里．使用該網(wǎng)類似于進行化學實驗中的過濾操作．
（3）鋁鍋比鐵鍋更耐腐蝕，其原因是鋁鍋表面有一層致密的氧化膜．
（4）工業(yè)上常采用一氧化碳與赤鐵礦（主要成分Fe2O3）為原料煉鐵，實驗室實驗過程中，要先通一氧化碳，后加熱，原因是將玻璃管中的空氣排盡，避免發(fā)生爆炸．

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