有一包白色固體，可能含有Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、KNO3中的一種或幾種。取樣溶于水，有白色沉淀產(chǎn)生；過濾后向沉淀中滴加稀鹽酸，沉淀的量與加入鹽酸體積的關(guān)系如下圖所示。由此推斷白色固體中
A．可能存在KNO3B．可能存在Na2SO4
C．肯定只存在Na2CO3D．肯定不存在BaCl2
A
有圖像可知，肯定存在Na2SO4、Na2CO3、BaCl2
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所選用的試劑或方法正確的是
選項(xiàng)
物質(zhì)
雜質(zhì)
試劑或方法
A
O2
水蒸氣
通過濃H2SO4
B
NaOH溶液
Na2CO3
加入適量鹽酸
C
CaCO3固體
CaO
高溫煅燒
D
KNO3溶液
Ba(NO3)2溶液
加入適量的Na2SO4溶液，過濾

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在家中區(qū)分食鹽和堿面，可選用的液體是（   ）
A．酒精B．水C．食醋D．花生油

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）設(shè)計(jì)除去雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案，填寫在下表（括號(hào)中為雜質(zhì)）
除雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案
混合物
除去雜質(zhì)的化學(xué)方程式
主要操作步驟
銅粉（鋅粉）
 
 
FeSO4溶液（CuSO4）
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

加入鹽酸后，下列變化能一步實(shí)現(xiàn)的是【    】
① Fe→FeCl3 ②CaCO3→CaCl2  ③Fe2O3→FeCl2 ④Cu(OH)2→CuCl2
A．①②B．①③C．③④D．②④

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

區(qū)分日常生活中的下列各組物質(zhì)，所使用的兩個(gè)方法完全正確的是(    )
 選項(xiàng)
   鑒別物質(zhì)
   方法l
   方法2
    A．
化肥硫酸銨和磷礦粉
加水溶解
加熟石灰研磨
    B。
一氧化碳和二氧化碳
聞氣昧
通過灼熱的氧化銅觀察現(xiàn)象
    C．
天然纖維與合成纖維
用手觸摸，憑手感
抽絲點(diǎn)燃，觀察現(xiàn)象
    D。
真黃金和假黃金(銅鋅合金)
看顏色
灼燒后看顏色

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：推斷題

（6分）如下圖所示，瓶中X為固體，滴管內(nèi)Y為液體，燒杯內(nèi)為澄清石灰水，當(dāng)Y滴入瓶中，通入燒杯內(nèi)的導(dǎo)管口有氣泡冒出。

（1）若固體X為白色，滴入Y后，澄清石灰水變渾濁。
則：X是         ，Y是        。
（2）若固體X為白色，滴入Y后，澄清石灰水未渾濁。
則：X是         ，Y是        。
（3）若固體X為黑色，滴入Y后，澄清石灰水未渾濁。
則：X是         ，Y是        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

區(qū)分日常生活中的下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法完全正確的是(    )
選項(xiàng)
 需要區(qū)分的物質(zhì)
   所加試劑或操作方法
    A
氯化銨與氯化鉀
   ①分別與熟石灰混合研磨②觀察顏色
    B
食鹽和純堿
   ①加食醋 ②溶于水，滴加氫氧化鈣溶液
    C
氯化鈉和亞硝酸鈉
   ①加水溶解，滴加酚酞試液，②嘗味道
    D
羊毛和滌綸
   ①點(diǎn)燃，聞氣味②觀察色澤

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：推斷題

（6分）Ａ～Ｍ分別是初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中C的固體俗稱“干冰”，只有B、E、G是單質(zhì)，①～⑤為上述物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件已略去），這５個(gè)反應(yīng)過程中出現(xiàn)了“產(chǎn)生氣泡”、“生成白色沉淀”、“固體顏色變化”、“發(fā)光放熱”、“有淺綠色溶液生成”等現(xiàn)象。① A＋B→C  ② D→B＋E   ③ C＋L→F＋D  ④ A＋K→C＋G  ⑤ G＋H→E＋M
⑴寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B           、C          、F           。
⑵寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式②                               。
④                               。
⑤                                。

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