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二氧化硫可溶于水中，在通常情況下，1體積的水能溶解約40體積的二氧化硫。下圖所示的兩個實驗都是在集氣瓶里預先裝了少量水，你認為它們的作用分別是： 

甲：_________________________________________________；

乙：_________________________________________________。

小亮認為如果將乙中的水換成另一種溶液，效果會更好，體現該溶液作用的化學方程式是：_______________________________。

防止燃燒生成的熔融物(或四氧化三鐵)炸裂瓶底；

吸收生成的二氧化硫氣體；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?潤州區(qū)二模）在電纜生產過程中，不可避免地會產生一定量的含銅廢料（如：零碎電纜）．某化學興趣小組提出可以用含銅廢料制備膽礬（CuSO4?XH2O）．
查閱資料：（1）過氧化氫在常溫下會緩慢分解為氧氣和水．對其水溶液加熱、光照或加催化劑（如MnO2 ）都會促進其分解．
（2）CuSO4?XH2O可溶于水，在加熱時會生成CuSO4和H2O．
I、硫酸銅的制備
方案1：甲同學根據已學知識，提出了制備硫酸銅方案：
方案2：乙同學根據查閱資料找到了一種工業(yè)制備硫酸銅的流程：
（1）寫出上述方案中的②處銅或銅的化合物有關的化學反應方程式是：
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
．
（2）從環(huán)保角度對兩套方案的不同部分進行比較，你認為方案
2
2
（填1或2）更合理．理由是：
耗能少或無污染
耗能少或無污染
．
（3）方案2中，加入H2O2后要求溫度控制在50℃到60℃加熱的可能的原因為
防止H2O2受熱分解
防止H2O2受熱分解
．
（4）若上述方案所用的稀硫酸是在實驗室中由稀釋濃硫酸得到，在稀釋濃硫酸時的操作是：
將濃硫酸沿燒杯壁緩緩倒入水中
將濃硫酸沿燒杯壁緩緩倒入水中

并用玻璃棒不斷攪拌
并用玻璃棒不斷攪拌
．
（5）興趣小組同學一致指出，將濾液經蒸發(fā)、降溫結晶等操作后，用少量95%的酒精淋洗后晾干，得硫酸銅晶體．晶體采用酒精淋洗的優(yōu)點是
減少硫酸銅晶體因溶于水而損失
減少硫酸銅晶體因溶于水而損失
．
II、硫酸銅晶體（CuSO4?xH2O）中結晶水（xH2O）含量的測定學習小組取12.5g硫酸銅晶體（CuSO4?xH2O）進行熱分解，
獲得相關數據，并繪制成固體質量一溫度的關系如圖．
（1）在加熱過程中，隨著水分的失去，固體顏色將由藍色逐漸變?yōu)?!--BA-->
白
白
色，最終變?yōu)楹谏?br />（2）650℃以上時，硫酸銅固體就會發(fā)生分解，生成黑色金屬氧化物、二氧化硫及氧氣，此反應的化學方程式為
2CuSO4
  △  
.
 
2CuO+2SO2↑+O2↑；
2CuSO4
  △  
.
 
2CuO+2SO2↑+O2↑；
；
（3）根據圖中數據，計算CuSO4?xH2O中x的值為
5
5
．（請寫出計算過程）
（4）若將4.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現固體質量減少了0.4g后質量不再改變，寫出剩余固體的化學式：
Cu2O
Cu2O
．
Ⅲ、硫酸銅的應用
波爾多液是用硫酸銅和石灰乳配成的一種天藍色、粘稠的懸濁液，其有效成分是Cu4（OH）6SO4，其中銅元素的化合價為
+2
+2
．堿式鹽可以寫成鹽和堿的形式，例如堿式碳酸銅可以寫成CuCO3?Cu（OH）2，則Cu4（OH）6SO4可以寫成鹽和堿的形式為
CuSO4?3Cu（OH）2
CuSO4?3Cu（OH）2
，其殺菌機理可看作是Cu2+使病原菌失去活性，這說明病原菌的主體是
蛋白質
蛋白質
（填一種有機物名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

四硫化鈉（Na2S4）固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數，反應原理為：2Na2S4+O2+2H2O═8S↓+4NaOH．

【實驗資料】
①四硫化鈉（Na2S4）的相對分子質量為
174
174
，其中硫元素的質量分數為
73.6%
73.6%
（結果精確到0.1%）．
②四硫化鈉受熱時，會與空氣中的水蒸氣反應，生成少量有毒氣體硫化氫．
③NaOH溶液呈堿性，可吸收硫化氫、二氧化碳、二氧化硫等酸性氣體④硫代硫酸鈉（Na2S2O3）可溶于水，常溫下與NaOH溶液不反應．
【實驗過程】
①取碳酸鈉、硫粉混合后置于試管中，加熱（如圖1所示，夾持裝置已略去），制得Na2S4，反應為4Na2CO3+12S+X 
  △  
.
 
2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2，X 的化學式為
O2
O2
，蘸有濃NaOH 溶液的棉花的作用是
吸收二氧化碳和Na2S4受熱產生的有毒氣體硫化氫
吸收二氧化碳和Na2S4受熱產生的有毒氣體硫化氫
． 
②冷卻后，取下棉花，放置一段時間，再向該試管中加入10ml水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數據h1（如圖2所示）
③將該試管插入水中（如圖3所求），取下橡膠塞，觀察到
有淡黃色固體產生，試管內液面上升
有淡黃色固體產生，試管內液面上升
，塞緊橡膠塞．將試管取出，倒過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數據h2，理論上h1：h2=
5：4
5：4

④按照①～③再重復實驗2次．3次實驗數據如下表所示．
第1次 第2次 第3次
h1/cm 11.2 11.4 11.6
h2/cm 8.9 9.1 9.2
【解釋與結論】根據第1次實驗數據，計算空氣中氧氣的體積分數為
20.5%
20.5%
（結果精確到0.1%）．
【反思與評價】（1）若實驗過程②中，取下棉花后，未放置一段時間即進行后續(xù)操作，會影響測定結果，請說明有何影響，并闡述理由：
若未放置一段時間，結果將偏小；因為第一步反應消耗了試管空氣中的氧氣，若不靜置第二步反應中氧氣含量偏低，測量結果偏小
若未放置一段時間，結果將偏��；因為第一步反應消耗了試管空氣中的氧氣，若不靜置第二步反應中氧氣含量偏低，測量結果偏小
．
（2）若要保證實驗的效果，至少需要生成四硫化鈉（Na2S4）0.174g，則理論上實驗時至少取碳酸鈉粉末
0.212
0.212
克？寫出計算過程．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物．同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分．（查閱資料知：紅磷發(fā)生燃燒所需最低溫度為240℃，而白磷為40℃．
二氧化碳可溶于水，通常1體積水里可溶解1體積的二氧化碳）
（1）收集竹子中的氣體．
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗．
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體．
實驗步驟 實驗現象 實驗結論及解釋
向所取氣體中加入
澄清石灰水，振蕩
澄清石灰水，振蕩
澄清石灰水立刻變渾濁
澄清石灰水立刻變渾濁
 有二氧化碳．
（3）測定氧氣含量．
【設計實驗】同學們設計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．
【反思與評價】
a．實驗中磷的量應為足量，原因是
將瓶中氧氣耗盡
將瓶中氧氣耗盡
，紅磷點燃后伸入瓶內的現象
紅磷燃燒，產生大量的白煙，放出熱量
紅磷燃燒，產生大量的白煙，放出熱量
，寫出該反應的文字表達式
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
．
b．待
冷卻到室溫
冷卻到室溫
時打開彈簧夾兩個方案的實驗測定結果不同，測定過程更合理的是方案
方案二
方案二
，原因是
方案二的實驗始終在密閉裝置中進行，能保持瓶內氣體在反應前不發(fā)生改變（或方案一在實驗過程中打開了瓶塞，瓶中的氣體成分在反應前發(fā)生了改變）
方案二的實驗始終在密閉裝置中進行，能保持瓶內氣體在反應前不發(fā)生改變（或方案一在實驗過程中打開了瓶塞，瓶中的氣體成分在反應前發(fā)生了改變）
．
C．能用硫代替磷嗎？
不能
不能
 理由是
硫燃燒生成二氧化硫氣體
硫燃燒生成二氧化硫氣體
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

每年的3月22日是“世界水日”，水與人類生活和生產的關系十分密切．2012年“世界水日“的宣傳主題是“水與鏈式安全”（Water and Food Security）．請回答下列問題．
（1）①水能溶解很多種物質，但是卻不能溶解油污．衣服沾有的油污，可加洗潔凈洗去，是因為洗潔凈具有
乳化
乳化
作用．
②二氧化碳溶于水中可制成汽水，喝了冰鎮(zhèn)汽水以后，常常會打嗝，這種現象說明氣體的溶解度與
溫度
溫度
有關．
（2）2010年上海世博會的園區(qū)內有許多飲水處，可取水直接飲用．所供的飲用水處理步驟如圖所示：

步驟①中活性炭起
吸附
吸附
作用．
（3）降雨是自然界中水循環(huán)的一個環(huán)節(jié)．酸雨是由于空氣中含有二氧化硫等酸性氣體或這些氣體在空氣中反應后的生成物溶于雨水所形成．A、B、C三個地區(qū)雨水的pH如圖所示，其中
B、C
B、C
地區(qū)的雨水是酸雨．
（4）電解水時，加入少量氫氧化鈉或稀硫酸溶液的作用是
增強水的導電性
增強水的導電性
．
（5）每年世界各地都會有很多地區(qū)缺水面臨旱災．面對旱情，我們更要節(jié)約用水．寫出一種生產、生活中常見的節(jié)水方法：
隨手關閉水龍頭
隨手關閉水龍頭
．人工降雨是緩解旱情的重要手段，干冰等物質可用于人工降雨．干冰用于人工降雨的原理是
利用干冰升華吸熱，使空氣中的氣溫下降，水蒸氣液化形成降雨
利用干冰升華吸熱，使空氣中的氣溫下降，水蒸氣液化形成降雨
．

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