實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時，沒有加二氧化錳，其結果是

A、不影響放出氧氣的快慢

B、產生氧氣，總量不減少，但放出氧氣速度很慢

C、不能產生氧氣

D、反應速度很慢，過氧化氫分解產生的氧氣變少

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017屆廣東省江門市九年級上第一次月考化學試卷（解析版） 題型：推斷題

A為暗紫色的顆粒，B為白色固體，C、D都是黑色粉末，將A與B混合或者B與C混合，加熱時都有無色氣體F產生，用B、C混合加熱與只用B加熱產生的M的速率相比，前者比后者快得多，且反應前后C的質量和化學性質都不變，只用A加熱時，除產生F外還有C產生，D在F中劇烈燃燒，發(fā)生白光生成無色氣體E，E能使澄清石灰水變渾濁，根據(jù)以上事實寫出A、B、C、D、E、F的名稱：A． B． C．

D． E． F．

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科目：初中化學 來源：2017屆甘肅省張掖市九年級上9月月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

給液體加熱，不能選用的儀器是（ ）

A．試管 B．量筒 C．燒杯 D．蒸發(fā)皿

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科目：初中化學 來源：2017屆福建省廈門市九年級上期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是鎂元素在元素周期表的信息和原子結構示意圖，下列判斷不正確的是（ ）

A．一個鎂原子的質量是24.31g

B．鎂原子有12個質子

C．鎂原子在化學反應中易失去2個電子

D．鎂元素在化合物中顯正價

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科目：初中化學 來源：2017屆福建省九年級上學期期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

2016年6月5日世界環(huán)境日中國主題是“改善環(huán)境質量，推動綠色發(fā)展”。

（1）由于 氣體的大量排放，造成全球變暖，導致“冰川消融”。自然界消耗該氣體的主要途徑是 。

（2）我們需要潔凈的水源。生活中可用 鑒別硬水和軟水，用 降低水的硬度。對于愛護水資源你的建議是 。

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科目：初中化學 來源：2017屆福建省九年級上學期期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗操作中正確的是

A、點燃酒精燈 B、氧氣驗滿 C、液體加熱 D、聞氣體氣味

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省東臺市第一教育聯(lián)盟九年級上期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

（1）掌握化學用語（即化學符號）是學習化學的關鍵，請用化學用語填空。

①3個氮分子 ②保持二氧化碳化學性質的最小粒子 。

③構成氯化鈉的粒子 ④氧化亞鐵中鐵的化合價為+2價 。

⑤地殼中含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素形成的化合物是 。

（2）若一個氧原子的質量為M Kg，一個硫原子的質量為N Kg，且知氧、硫的相對原子質量分別為16、32，那么M與N的關系式是 。

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省東臺市第四教育聯(lián)盟九年級上期中化學試卷（解析版） 題型：探究題

小麗同學欲通過實驗證明“紅磚粉末可作過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下列探究：

實驗一：取5mL水置于試管中，伸入帶火星的木條，現(xiàn)象: 。

實驗二：取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條，現(xiàn)象:有氣泡產生，木條不復燃。

實驗三：向5mL5%的過氧化氫溶液中加入紅磚粉末，伸入帶火星的木條，現(xiàn)象： ，證明紅磚粉末可作催化劑．

分析：（1）在探究中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是 。

（2）小麗認為僅由上述實驗還不能完全得出結論，她補充設計了兩個方面的探究，最終完成了對“命題”的實驗證明．

第一方面的操作中包含了兩次稱量，其目的是： 。

第二方面的是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的操作是、現(xiàn)象、結論是： 。。

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省九年級上學期期中化學試卷（解析版） 題型：推斷題

下圖表示某些物質間轉化關系（各反應物均無剩余）。A為黑色粉末，且A在該化學反應前后的化學性質和質量均不改變；B和C組成元素完全相同且均為無色液體；F為能導致“溫室效應”的無色氣體；A、B、C、F均為氧化物；D、E、H均為單質；D和H為無色氣體、E為黑色固體。

請回答下列問題：

（1）寫出有關物質的化學式：B 、F 。

（2）反應①中A物質的作用是 ；

（3）反應①的表達式為（用文字或化學式表示均可）： ；

（4）反應③的表達式為（用文字或化學式表示均可）： ；

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