某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”,化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“防腐劑”的

成分產(chǎn)了好奇,他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上,看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末

和一些紅色粉末,為此,展開(kāi)以下探究活動(dòng):

【提出問(wèn)題】“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么?

【查閱資料】食品腐敗主要是因?yàn)槭称芬妆豢諝庵械难鯕夂退魵庋趸、潮解而變質(zhì),使用

“防腐劑”可延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期。

【提出猜想】

小文:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅,紅色的粉末是銅。

小婧:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉,紅色的粉末是銅。

小鵬:“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉,紅色的粉末是氧化鐵。

【討論分析】通過(guò)討論,同學(xué)們一致認(rèn)為小鵬的猜想是正確的,理由是              。

【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你參與他們的探究,并將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

【拓展探究】為了進(jìn)一步探究“防腐劑”的性質(zhì),興趣小組的同學(xué)另取一包“防腐劑”,進(jìn)行了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)稱量反應(yīng)前后玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量,他們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)固體物質(zhì)的質(zhì)量減小了,請(qǐng)你分析固體物質(zhì)質(zhì)量減小的原因                     。

 

 

 

【答案】

【討論分析】鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應(yīng),生成鐵銹,達(dá)到除去氧氣和

水的目的。

【實(shí)驗(yàn)探究】(1)灰黑色的粉末中含有鐵粉   

(2)稀硫酸或稀鹽酸

(3)粉末部分溶解,生成黃色溶液

【拓展探究】氧化鐵被還原失去氧元素(0.5分),碳粉參加了反應(yīng)(0.5分)

或固體減少的質(zhì)量是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量(0.5分)和參加反應(yīng)的碳粉的質(zhì)量(0.5分)

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?湖北)某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”,化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“防腐劑”的成分產(chǎn)了好奇,他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上,看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末和一些紅色粉末,為此,展開(kāi)以下探究活動(dòng):
【提出問(wèn)題】“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么?
【查閱資料】食品腐敗主要是因?yàn)槭称芬妆豢諝庵械难鯕夂退魵庋趸⒊苯舛冑|(zhì),使用“防腐劑”可延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期.
【提出猜想】
小文:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅,紅色的粉末是銅.
小婧:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉,紅色的粉末是銅.
小鵬:“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉,紅色的粉末是氧化鐵.
【討論分析】通過(guò)討論,同學(xué)們一致認(rèn)為小鵬的猜想是正確的,理由是
鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應(yīng),生成鐵銹,達(dá)到除去氧氣和水的目的
鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應(yīng),生成鐵銹,達(dá)到除去氧氣和水的目的

【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你參與他們的探究,并將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)步驟及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①用磁鐵接近濾紙上的“防腐劑”,并充分吸引. 磁鐵上吸引了黑色物質(zhì)
灰黑色的粉末中含有鐵粉
灰黑色的粉末中含有鐵粉
②取①中剩余的粉末于試管中,加入足量的
稀硫酸或稀鹽酸
稀硫酸或稀鹽酸
,觀察現(xiàn)象.
粉末部分溶解,生成黃色溶液
粉末部分溶解,生成黃色溶液
小鵬的猜想成立
【拓展探究】為了進(jìn)一步探究“防腐劑”的性質(zhì),興趣小組的同學(xué)另取一包“防腐劑”,進(jìn)行了如右圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)稱量反應(yīng)前后玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量,他們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)固體物質(zhì)的質(zhì)量減小了,請(qǐng)你分析固體物質(zhì)質(zhì)量減小的原因
氧化鐵被還原失去氧元素,碳粉參加了反應(yīng)
氧化鐵被還原失去氧元素,碳粉參加了反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?沙灣區(qū)二模)某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”,化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“防腐劑”的成分產(chǎn)生了好奇,他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上,看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末和一些紅色粉末,為此,展開(kāi)以下探究活動(dòng):
【提出問(wèn)題】“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么?
【查閱資料】食品腐敗主要是因?yàn)槭称芬妆豢諝庵械难鯕夂退魵庋趸、潮解而變質(zhì),使用“防腐劑”可延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期.
【提出猜想】小明:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅,紅色的粉末是銅.
小紅:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉,紅色的粉末是銅.
小軍:“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉,紅色的粉末是氧化鐵.
【討論分析】通過(guò)討論,同學(xué)們一致認(rèn)為小軍的猜想是正確的.理由是
鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應(yīng),生成鐵銹,達(dá)到除去氧氣和水的目的
鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應(yīng),生成鐵銹,達(dá)到除去氧氣和水的目的

【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你參與他們的探究,并將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)步驟及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①用磁鐵接近濾紙上的“防腐劑”,并充分吸引. 磁鐵上吸引了黑色物質(zhì)
灰黑色的粉末中含有鐵粉
灰黑色的粉末中含有鐵粉
②、僦惺S嗟姆勰┯谠嚬苤,加入足量的
稀硫酸或稀鹽酸
稀硫酸或稀鹽酸
,觀察現(xiàn)象.
粉末部分溶解,生成黃色溶液
粉末部分溶解,生成黃色溶液
小軍的猜想成立
寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
【拓展探究】為了進(jìn)一步探究“防腐劑”的性質(zhì),興趣小組的同學(xué)另取一包“防腐劑”粉末裝入硬質(zhì)玻璃管中,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)該實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出CO具有的化學(xué)性質(zhì)是
還原性
還原性

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)稱量反應(yīng)前后硬質(zhì)玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量,他們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后固體物質(zhì)的質(zhì)量減小了,請(qǐng)你分析固體物質(zhì)質(zhì)量減小的原因
固體減少的質(zhì)量是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量和參加反應(yīng)的碳粉的質(zhì)量
固體減少的質(zhì)量是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量和參加反應(yīng)的碳粉的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北十堰卷)化學(xué)部分 題型:探究題

某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”,化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“防腐劑”的
成分產(chǎn)了好奇,他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上,看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末
和一些紅色粉末,為此,展開(kāi)以下探究活動(dòng):
【提出問(wèn)題】“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么?
【查閱資料】食品腐敗主要是因?yàn)槭称芬妆豢諝庵械难鯕夂退魵庋趸、潮解而變質(zhì),使用
“防腐劑”可延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期。
【提出猜想】
小文:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅,紅色的粉末是銅。
小婧:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉,紅色的粉末是銅。
小鵬:“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉,紅色的粉末是氧化鐵。
【討論分析】通過(guò)討論,同學(xué)們一致認(rèn)為小鵬的猜想是正確的,理由是             。
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你參與他們的探究,并將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

【拓展探究】為了進(jìn)一步探究“防腐劑”的性質(zhì),興趣小組的同學(xué)另取一包“防腐劑”,進(jìn)行了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)稱量反應(yīng)前后玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量,他們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)固體物質(zhì)的質(zhì)量減小了,請(qǐng)你分析固體物質(zhì)質(zhì)量減小的原因                    

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”,化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“防腐劑”的成分產(chǎn)生了好奇,他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上,看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末和一些紅色粉末,為此,展開(kāi)以下探究活動(dòng):
【提出問(wèn)題】“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么?
【查閱資料】食品腐敗主要是因?yàn)槭称芬妆豢諝庵械难鯕夂退魵庋趸、潮解而變質(zhì),使用“防腐劑”可延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期.
【提出猜想】小明:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅,紅色的粉末是銅.
小紅:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉,紅色的粉末是銅.
小軍:“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉,紅色的粉末是氧化鐵.
【討論分析】通過(guò)討論,同學(xué)們一致認(rèn)為小軍的猜想是正確的.理由是______.
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你參與他們的探究,并將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①用磁鐵接近濾紙上的“防腐劑”,并充分吸引.磁鐵上吸引了黑色物質(zhì)______
②、僦惺S嗟姆勰┯谠嚬苤,加入足量的______,觀察現(xiàn)象.______小軍的猜想成立
寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式______
【拓展探究】為了進(jìn)一步探究“防腐劑”的性質(zhì),興趣小組的同學(xué)另取一包“防腐劑”粉末裝入硬質(zhì)玻璃管中,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)該實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出CO具有的化學(xué)性質(zhì)是______
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)稱量反應(yīng)前后硬質(zhì)玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量,他們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后固體物質(zhì)的質(zhì)量減小了,請(qǐng)你分析固體物質(zhì)質(zhì)量減小的原因______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年湖北省十堰市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”,化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“防腐劑”的成分產(chǎn)了好奇,他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上,看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末和一些紅色粉末,為此,展開(kāi)以下探究活動(dòng):
【提出問(wèn)題】“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么?
【查閱資料】食品腐敗主要是因?yàn)槭称芬妆豢諝庵械难鯕夂退魵庋趸、潮解而變質(zhì),使用“防腐劑”可延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期.
【提出猜想】
小文:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅,紅色的粉末是銅.
小婧:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉,紅色的粉末是銅.
小鵬:“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉,紅色的粉末是氧化鐵.
【討論分析】通過(guò)討論,同學(xué)們一致認(rèn)為小鵬的猜想是正確的,理由是______.
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你參與他們的探究,并將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①用磁鐵接近濾紙上的“防腐劑”,并充分吸引.磁鐵上吸引了黑色物質(zhì)______
②取①中剩余的粉末于試管中,加入足量的______,觀察現(xiàn)象.______小鵬的猜想成立
【拓展探究】為了進(jìn)一步探究“防腐劑”的性質(zhì),興趣小組的同學(xué)另取一包“防腐劑”,進(jìn)行了如右圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)稱量反應(yīng)前后玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量,他們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)固體物質(zhì)的質(zhì)量減小了,請(qǐng)你分析固體物質(zhì)質(zhì)量減小的原因______.

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