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【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質，這四種物質均含有同一種元素．其中A為無色氣體單質，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分．它們之間的部分轉化關系如下圖所示（圖中反應條件及部分反應物、生成物已省略）

回答下列問題：

（1）寫出下列物質的化學式：A_____；D_____．

（2）寫出由物質C轉化為物質B的化學方程式_____，該反應屬于基本反應類型中的_____反應．

【答案】O2 CaCO3 化合

【解析】

D是大理石的主要成分，則D為碳酸鈣，C與D（碳酸鈣）能相互轉換，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，高溫條件下，碳酸鈣分解生成二氧化碳和氧化鈣，則C是二氧化碳；B與C能相互轉換，B為有毒氣體，一氧化碳有毒，一氧化碳燃燒生成二氧化碳；高溫條件下，二氧化碳和碳反應生成一氧化碳，則B為一氧化碳；A能轉化為B（一氧化碳），能轉化為C（二氧化碳），A為無色氣體單質，氧氣是一種無色氣體單質，碳在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳；則A為氧氣，代入框圖，推理成立。

（1）根據以上分析可知：A是氧氣，化學式是O2；D是碳酸鈣，化學式是CaCO3；

（2）C轉化為物質B的反應是高溫條件下，二氧化碳和碳反應生成一氧化碳，反應的化學方程式為：，該反應是兩種物質生成一種物質的反應，屬于化合反應。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖示中 A～F 是初中化學常見的物質。按單質、氧化物、酸、堿、鹽分類，A、B、C、D、E 是五種不同類別的物質，F 可做補鈣劑，C 常用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產。圖中“—”表示相連的兩種物質之間可以發(fā)生反應，“→”表示物質間存在著相應的轉化關系(部分反應物、生成物及反應條件 已略去)。請回答：

（1）物質 F的化學式：_____________________；

（2）反應①的化學方程式______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習完酸、賊、鹽后，某化學活動小組進行了如圖所示的實驗。

在燒杯中加入氫氧化鋇溶液，然后加入一定量的碳酸鈉溶液，此過程中觀察到的現(xiàn)象是_____________。然后繼續(xù)向燒杯中加入一定量的稀鹽酸，未現(xiàn)察到明顯現(xiàn)象，加入稀鹽酸后一定發(fā)生反應的化學方程式是____________。

小組同學對上述實驗結束后的廢液進行過濾，得到濾渣A和濾液B，并對濾液B進行了進一步探究。

（提出問題）：濾液B中含有什么離子？

（猜想與假設）：童童同學：Na+ Cl- 婷婷同學：Na+ Cl- H+

希溪撰同學：Na+ Cl- Ba2+小字同學：Na+ Cl- CO32-

（交流與評價）：不用通過實驗證明就可以判斷出___________同學是錯誤的。

（實驗探究）：希溪同學為了證明自己的猜想，取濾液B少許于試管中，加入了少量的硫酸鈉溶液，觀察到溶液中產生白色沉淀，于是得出自己猜想正確的結論，請你對他的結論進行評價______________。

盼盼同學在希溪同學的實驗基礎上，另取廢液B少許于試管中，加入__________觀察到有明顯的實驗現(xiàn)象，得出了濾液B中的離子成分是____________。

（歸納總結）：由以上實驗可知，在確定溶液中離子成分時_________離子一定存在，不需要證明，只需要證明_________離子，就可以確定溶液中離子的成分。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳，可供選擇的實驗儀器和用品如圖所示。

（1） 寫出圖中c的儀器名稱_________________。

（2）制取氧氣的化學方程式是_________________。用a儀器加入過氧化氫溶液的優(yōu)點是___________（填標號）。

A. 便于控制反應快慢

B. 定量添加液體藥品更方便

C. 生成氧氣質量更大

（3）要分離出二氧化錳，可利用__________操作，除如圖儀器以外，還需要的儀器名稱________�；厥盏亩趸i，還可以在上述反應中反復使用，其原因是________。

（4）用如圖所示的裝置還可以制取另一種氣體，使用的固體藥品是____________（填藥品名稱），請寫出制備該氣體的化學方程式_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我區(qū)某�；瘜W社團﹣﹣“拉瓦錫實驗室”的同學們在化學實驗室進行了一系列的實驗探究活動．

（1）甲組同學的實驗是除去粗鹽中難溶性雜質，實驗步驟主要有四步，如圖1．

①步驟Ⅲ，給蒸發(fā)皿加熱時_____（填“需要”或“不需要”）墊石棉網，當出現(xiàn)_____時，停止加熱；

②步驟Ⅳ是_____．

（2）乙組同學進行的實驗是“從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl”．同學們經過討論認為利用兩物質化學性質的差異，可采用如下化學方法來提純．

①如圖2中X的化學式為_____．由于BaCl2溶液的用量不易控制，會使溶液b的溶質有多種情況，導致蒸發(fā)后得到的固體可能不純．同學們對方案中溶液b的溶質成分進行了猜想．猜想一：NaCl、BaCl2 猜想二：NaCl 猜想三_____；

②經討論，大家認為只用一種試劑就能判斷出溶液b中溶質的成分，這種試劑是_____（寫名稱）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空

（1）4 個氧原子_______；

（2）氬氣_______；

（3）n 個亞鐵離子_______；

（4）+4 價氮的氧化物_______；

（5）保持水的化學性質的最小粒子______；

（6）“三效催化轉化器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體。

①請把圖中第一個方框中的粒子數(shù)目補充完整_______；

②該反應的化學方程式為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B兩種固體物質的溶解度曲線。

（1）在______℃時，A、B兩種物質的溶解度相等。

（2）分別將t2℃時A、B的飽和溶液降溫至t1℃，溶質質量分數(shù)保持不變的是______。

（3）t2℃時，把75gA的飽和溶液稀釋成12%的溶液，應加水______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中考馬上就要來臨了，學生們要保證每天合理飲食搭配，請根據所學知識回答下列問題：

（1）米飯和面包主要為人體補充的營養(yǎng)素是糖類，它們的主要成分在人體中最終會水解為人體可吸收的______（填名稱）。

（2）牛奶中的營養(yǎng)素之一是蛋白質，蛋白質是由多種氨基酸構成極為復雜的化合物，蛋白質是構成細胞的基本物質，是_______的主要原料并提供能量。

（3）蔬菜和水果富含的營養(yǎng)素是維生素，種植過程中防止葉子邊緣發(fā)黃需要施加①________肥；該肥具有保證各種代謝過程的順利進行、促進植物生長，②_______等功能。若還需補充氮元素，則同時提供這兩種元素的復合肥的化學式是③______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~G是初中化學常見的物質，已知B是紅棕色固體，且A和D的物質類別相同，它們相互之間發(fā)生反應或轉化的關系如圖所示（“—”表示相連的兩種物質間能發(fā)生反應，“→”表示一種物質通過一步反應可轉化為另一種物質，部分反應物、生成物以及反應條件已略去）。

（1）請寫出A的化學式____________。

（2）請寫出F和G反應的化學方程式_______________。

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