15.下列化學(xué)用語表達錯誤的是( 。
A.兩個氮氣分子:2N2
B.2N2-2個氮氣分子
C.臭氧中氧元素的化合價:$\stackrel{-2}{{O}_{3}}$
D.一氧化碳使氧化鐵還原成鐵的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 A、分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
B、分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
C、根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0,進行分析判斷.
D、根據(jù)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,進行分析判斷.

解答 解:A、由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個氮氣分子可表示為:2N2,故選項化學(xué)用語表達正確.
B、由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個氮氣分子可表示為:2N2,故選項化學(xué)用語表達正確.
C、單質(zhì)中元素的化合價為0,臭氧中氧元素的化合價可表示為$\stackrel{0}{{O}_{3}}$,故選項化學(xué)用語表達錯誤.
D、一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,故選項說法正確.
故選:C.

點評 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(分子符號、化合價、化學(xué)方程式等)的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.兩位同學(xué)圍繞蜂窩煤燃燒進行了如下探究,其中依據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。
A.當煤燃燒正旺時將爐門關(guān)上,煤層上方發(fā)現(xiàn)藍色火焰.解釋:此時氧氣不足而產(chǎn)生的一氧化碳在燃燒
B.煤燃燒完后煤灰的質(zhì)量比煤的質(zhì)量輕.解釋:煤燃燒后產(chǎn)生二氧化碳等氣體逸出
C.在煤爐上方放一壺水不能防止一氧化碳中毒.解釋:一氧化碳難溶于水
D.將煤做成蜂窩狀就更易燃燒.解釋:蜂窩狀的煤與空氣接觸面積增大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下來變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
A.蠟燭燃燒B.冰雪融化C.蔬菜榨汁D.玻璃破碎

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖.

(1)圖示4種物質(zhì)中,屬于氧化物的是ABC(填圖中字母).
(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2
(3)在反應(yīng)中,生成C和D的物質(zhì)的量比為2:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗方案能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A除去氧化鈣中的碳酸鈣加入足量的水溶解,過濾
B除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉加入適量稀鹽酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā)
C證明酸和堿恰好中和向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸,溶液最終呈無色
D測定久置于空氣中的NaOH固體中碳酸鈉的含量取ag固體,加入足量稀鹽酸,用排水法收集VmL氣體
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.回答下列問題:
(1)膳食合理、營養(yǎng)均衡是健康的基本保證.下列食物中,富含蛋白質(zhì)的是A(填字母序號)
A.烤羊肉 B.饅頭 C.米飯  D.蔬菜
(2)古麗同學(xué)發(fā)觀校園中的玫瑰花生長不茂盛,葉子發(fā)黃.她想:可能是缺少某元素,需要施加下列肥料中的B(填字母).
A.K2CO3     B.NH4Cl    C.Ca(H2PO42

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.某化學(xué)實驗室有一瓶黑色固體粉末X(X是純凈物),因試劑瓶標簽破損無法確定其成分.為此小軍進行了以下實驗,請你參與他的探究:

探究X的成分
[猜想與假設(shè)]:
[實驗設(shè)計與實驗]:取兩份等量的X樣品,分別進行如下實驗:
[實驗分析與結(jié)論]:
①從“實驗一”小軍得出X的物理性質(zhì)是不溶于水;
②從“實驗二”小軍推斷出X的化學(xué)式是CuO;
③“實驗二”中向藍色溶液中插入鐵絲發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容.
(1)今年5月,我校進行了實驗操作考查.小張同學(xué)進行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉(NaOH)溶液和碳酸鈉(Na2CO3)溶液,并測定碳酸鈉溶液的pH”.
 ①小張同學(xué)的實驗記錄如下表,請補充完整:
操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式
取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品,再往其中滴入鹽酸樣品1:無明顯現(xiàn)象NaOH+HCl=NaCl+H2O
樣品2:溶液中出現(xiàn)氣泡Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
②小張用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度時,先將試紙用蒸餾水濕潤,再將被測試液滴在試紙上.你認為他的做法是否正確?不正確
(2)在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液,已知分別是硫酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液和稀鹽酸.為區(qū)別這三種溶液,在老師指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進行編號,然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進行了如圖所示的探究活動:

【步驟一】中:A、B溶液的顏色無變化,C溶液變成紅色;
【步驟二】中:滴入A后溶液的顏色由紅色變成無色.當恰好變成無色時,溶液中含有的溶質(zhì)主要是氯化鋇(酚酞除外).滴入B后,溶液仍顯紅色,且出現(xiàn)白色沉淀.
①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知,B、C溶液分別是硫酸鈉、氫氧化鋇.
 ②實驗結(jié)束后,該小組的同學(xué)欲將廢液直接倒入下水道,老師迅速制止.請你解釋原因:廢液會腐蝕下水道,污染水體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.已知溶液與溶液的化學(xué)反應(yīng)比較快.若在天平兩端的托盤上兩只相同的小燒杯中加入足量的相等質(zhì)量、相等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,然后同時向左、右燒杯內(nèi)加入相等質(zhì)量的碳酸鈣和碳酸鈉粉末,可能出現(xiàn)的下列現(xiàn)象正確的是( 。
A.先偏向左邊,最后平衡B.先偏向左邊,最后偏向右邊
C.一直平衡D.先偏向右邊,最后偏向左邊

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同步練習(xí)冊答案