（8分）實(shí)驗(yàn)室有5種白色固體，老師讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)鑒別這些固體。
（1）調(diào)查研究
①5種白色固體分別是：NaOH、Na2CO3、CuSO4、Ca(OH)2和NaHCO3。
②查閱資料：小組同學(xué)查閱了NaOH、Na2CO3和NaHCO3的一些性質(zhì)。
性質(zhì)
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
溶解性
20℃時(shí)溶解度109g
20℃時(shí)溶解度21.5g
溶解時(shí)放熱
20℃時(shí)溶解度9.6 g
溶解時(shí)放熱
加熱
不分解
不分解
發(fā)生分解反應(yīng)，分解產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水。
（2）實(shí)驗(yàn)探究：同學(xué)們的探究報(bào)告如下，請你幫助完成。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
第一步：在5支試管中分別放入少量的5種白色固體，分別標(biāo)上A、B、C、D、E，然后依次加入一定量的水并振蕩。
A、C、D的溶液為無色；B的溶液為渾濁；E的溶液呈藍(lán)色。
B是             
E是             
第二步：向上述A、C、D溶液中分別滴加無色的酚酞溶液。
三支試管中的酚酞溶液均變紅。
結(jié)論：              
                     
第三步：
依據(jù)右圖裝置，對A、B、C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

 
 
①加熱固體A
B溶液無明顯現(xiàn)象。
A是Na2CO3
②待①停止加熱后，通過長頸漏斗向C溶液中加入稀鹽酸
C溶液中有氣泡產(chǎn)生，B溶液中有氣泡逸出并有白色沉淀生成。
B溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為          
第四步：依據(jù)右圖裝置，對B、C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

被加熱的試管口有無色液滴生成，B溶液中有氣泡逸出且溶液變渾濁。
C是           
利用排除法得出：
D是NaOH
（3）實(shí)驗(yàn)反思：老師引導(dǎo)同學(xué)們討論了上述實(shí)驗(yàn)探究過程，進(jìn)行全面反思，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論仍有不確定性，不能確定的物質(zhì)是         （填化學(xué)式）；請用物理方法繼續(xù)鑒別。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
 
 
 
33.（8分，每空l分，最后一問2分。）
（2）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
B是Ca(OH)2
E是CuSO4       
結(jié)論：溶液均呈堿性            
 Ca(OH)2+CO2     CaCO3 ↓+ H2O
  NaHCO3       
（3） NaOH 和Na2CO3； 
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
20oC時(shí)，分別取25 g的A、D兩固體于燒杯中，再分別加入100 g水，充分?jǐn)嚢琛?br />若A有部分未溶， D全部溶解，
則A是Na2CO3，D是NaOH。
若A全部溶解， D有部分未溶，
則A是NaOH，D是Na2CO3。

試題分析：由題中A、C、D的溶液為無色；B的溶液為渾濁；E的溶液呈藍(lán)色，可知B是Ca(OH)2，E是CuSO4；向A、C、D溶液中分別滴加無色的酚酞溶液，三支試管中的酚酞溶液均變紅，說明溶液均呈堿性；加熱固體A，B溶液無明顯現(xiàn)象，A是Na2CO3；通過長頸漏斗向C溶液中加入稀鹽酸，C溶液中有氣泡產(chǎn)生，B溶液中有氣泡逸出并有白色沉淀生成，說明C中反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，則B溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2     CaCO3 ↓+ H2O；加熱固體C，試管口有無色液滴生成，B溶液中有氣泡逸出且溶液變渾濁。
C是NaHCO3，利用排除法得出：D是NaOH。
實(shí)驗(yàn)反思：經(jīng)過上述實(shí)驗(yàn)后，仍然不能確定的物質(zhì)是NaOH 和Na2CO3；
可以增加如下實(shí)驗(yàn)操作來確定它們。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
20oC時(shí)，分別取25 g的A、D兩固體于燒杯中，再分別加入100 g水，充分?jǐn)嚢琛?br />若A有部分未溶， D全部溶解，
則A是Na2CO3，D是NaOH。
若A全部溶解， D有部分未溶，
則A是NaOH，D是Na2CO3。
考點(diǎn)：
點(diǎn)評：本題綜合性較強(qiáng)，難度較大，需要仔細(xì)分析各種物質(zhì)的性質(zhì)特征來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

右圖是同學(xué)們利用大可樂瓶設(shè)計(jì)的儲(chǔ)氣裝置（鐵架臺未畫出），以下說法不正確的是　
　　　
A．儲(chǔ)存氣體時(shí)，打開止水夾a、b，氣體從d管進(jìn)入儲(chǔ)存在下面的瓶子里，水被壓入上瓶
B．取用氣體時(shí)，可通過控制止水夾a、b，靠水的重力方便地將氣體從c管排出
C．氣體被儲(chǔ)存在裝置中，c導(dǎo)管不必安裝止水夾
D．該裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，通過打開、關(guān)閉b，可以使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、停止

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）某化學(xué)小組對“SO2能否與H2O反應(yīng)生成酸”的課題開展探究。
【查閱資料】
（1）SO2有毒，常溫下是一種無色氣體，易溶于水。
（2）酸能使藍(lán)色的石蕊試紙變成紅色。
【實(shí)驗(yàn)過程】
（1）常溫下，實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸與固體亞硫酸鈉反應(yīng)制取SO2。下列氣體的制備裝置能用于制備SO2的是       （填序號）。
A．加熱高錳酸鉀制氧氣  
B．稀鹽酸與大理石反應(yīng)制二氧化碳
C．過氧化氫分解（二氧化錳作催化劑）制氧氣
（2）右圖A中，實(shí)驗(yàn)時(shí)，A中藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒有變化，由此得出的結(jié)論是     。
（3）右圖B中，在通入SO2之前，將滴管內(nèi)的水滴到試紙上， 試紙顏色沒有發(fā)生變化，
由此得出的結(jié)論是     ，當(dāng)有SO2通過時(shí)，濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅，由此得出的結(jié)論是     。

（4）該實(shí)驗(yàn)中尾氣處理的方法是：將其通入        溶液中。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）堿石灰是實(shí)驗(yàn)室中常用的干燥劑。
[資料]
①堿石灰是氧化鈣、氫氧化鈉的固體混合物，易吸收空氣中二氧化碳和水蒸氣。
②氯化鈣溶液呈中性。
[提出問題]
對實(shí)驗(yàn)室中久置的堿石灰樣品的成分進(jìn)行探究。
[進(jìn)行猜想]
久置堿石灰樣品中可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3中的兩種或兩種以上成分。上述五種物質(zhì)中，屬于堿的是_____________________。
樣品中可能含有Ca(OH)2、Na2CO3的原因是（請用化學(xué)方程式表示）_________、_______ 。
[實(shí)驗(yàn)過程]

試回答下列問題：
（1）操作①的名稱是_________。
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象，下列說法正確的是__________。
A．樣品中加水后容器壁發(fā)熱，說明樣品中一定含有CaO
B．樣品加足量水后仍有固體，說明樣品中一定含有CaCO3
C．溶液A加入CaCl2溶液后產(chǎn)生固體，說明樣品中一定含有Na2CO3
D．溶液C加入酚酞變紅，說明樣品中一定含有NaOH
（3）向溶液A中加入過量的CaCl2溶液的操作中，判斷加入試劑過量的方法是___________________。
（4）寫出溶液C中所含陰離子的符號____________________。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
該久置堿石灰樣品中肯定含有的成分是（填化學(xué)式）                              ，其它成分尚不能確定。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%。老師說，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種。

（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣溶液，理由是                          。
（2）小亮取少量樣品于試管中，滴加     試液，試液變紅色，該溶液不可能是              。
（3）為了進(jìn)一步確定該溶液的成分，小亮設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
方案A：選擇稀鹽酸來確定該溶液的成分；
方案B：選擇無色酚酞試液來確定該溶液的成分；
你認(rèn)為以上方案中合理的是       ，若選擇一種常見的堿溶液來確定，有關(guān)反應(yīng)
的化學(xué)方程式為                                       。
（4）小亮通過上述方法證明該溶液的成分為NaOH，于是他取一定體積的NaOH溶液
（20℃），并向其中滴加10%的鹽酸（20℃），測得反應(yīng)中溶液的溫度與加入鹽酸體積的變化如下。
加入鹽酸的體積（V）/mL
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
溶液溫度
（t）/℃
25.2
29.6
32.0
36.0
38.2
36.7
35.7
34.7
33.7
32.9
根據(jù)上表分析溶液溫度變化的原因：
①加入鹽酸的量在2～10 mL之間時(shí)                            。
②加入鹽酸的量在10～20 mL之間時(shí)                           。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）老師用右圖所示裝置為同學(xué)們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。A裝置中裝有體積比約為3:1的空氣和二氧化碳的混合氣；B裝置中盛有足量鐵粉；C裝置中盛有足量的稀鹽酸。

（1）關(guān)閉活塞Ｋ，當(dāng)將A裝置中膠頭滴管里足量的濃氫氧化鈉溶液擠入瓶中，可以觀察到A裝置中的現(xiàn)象是      ；A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為      。
（2）立即打開活塞Ｋ，一段時(shí)間后，關(guān)閉活塞Ｋ。B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ；在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，可以觀察到裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是       。
（3）C裝置的作用是      （填字母）。
a．提供藥品   b．控制氣體總量   c．調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的壓強(qiáng)   d．可用來儲(chǔ)存氣體

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（12分）（1）小云從電視新聞中了解到：國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》已從今年7月1日起強(qiáng)制實(shí)施，其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外，補(bǔ)充了——氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）。
①O3中氧元素的化合價(jià)是       。
②NH2Cl由        （填數(shù)字）種元素組成，其中氮元素與氫元素的質(zhì)量比是          。
③NH2Cl用消毒時(shí)，發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X==NH3+HClO，其中X的化學(xué)式是         。
（2）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。
實(shí)驗(yàn)序號
KClO3質(zhì)量
其他物質(zhì)質(zhì)量
待測數(shù)據(jù)
Ⅰ
1.2g
 
 
Ⅱ
1.2g
CuO   0.5g
 
Ⅲ
1.2g
MnO2  0.5g
 
①上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是                     。
②若實(shí)驗(yàn)Ⅱ比實(shí)驗(yàn)Ⅰ的“待測數(shù)據(jù)”更          (填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
③將實(shí)驗(yàn)Ⅱ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，                                       。(簡述操作和現(xiàn)象)
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。
【評價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ和實(shí)驗(yàn)Ⅱ?qū)Ρ鹊哪康氖?u>                          。
（3）小雪用如下圖所示裝置制取氧氣的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表�；卮鹩嘘P(guān)問題：

 
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量
反應(yīng)前
35.6g
反應(yīng)后
34.8g
①反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為             g（結(jié)果精確到0. 1 g，下同）。
②計(jì)算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量，寫出必要的計(jì)算過程。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(11分)某研究性學(xué)習(xí)小組對雙氧水開展如下研究。

(1)圖1裝置中儀器①的名稱為          。
(2)小林同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例混合，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實(shí)驗(yàn)結(jié)束回收二氧化錳。其中塊狀固體應(yīng)放置在    處(填“A”或“B”)，二氧化錳的作用是        ，該裝置中反應(yīng)的文字表達(dá)式是                  。利用該裝置反應(yīng)一段時(shí)間后，需停止反應(yīng)，其操作是                  ，原因是                  。 
(3)小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60％(空氣占40％)時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃。那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究。
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10％、20％、30％、40％、50％的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的術(shù)條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)。三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。
 
第一組
第二組
第三組
集氣瓶編號
①
②
③
④
⑤
①
②
③
④
⑤
①
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(％)
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
34
帶火星木條的狀況
微亮
亮
很亮
復(fù)燃
復(fù)燃
很亮
很亮
復(fù)燃
復(fù)燃
復(fù)燃
很亮
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
①本實(shí)驗(yàn)中使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠：    (填“是”或“否”)。
②收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為    ％時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是    ％(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))。
③用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如右圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在    ℃。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（  ）
A．假設(shè)B．實(shí)驗(yàn)C．觀察D．做出結(jié)論

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同步練習(xí)冊答案