(2012?臺州)某同學(xué)采用如圖裝置,用一些植物的器官來代替MnO2作催化劑,分解H2O2制取氧氣,記錄如下表:
H2O2溶液的 質(zhì)量(克) H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)最分?jǐn)?shù) 植物的器官及質(zhì)量 收集氣體的體積(毫升) 收集氣體的
時間(分鐘)
1 34 15% 大顆粒胡蘿卜16克 80 18
2 34 15% 大顆粒馬鈴薯16克 80 10.5
3 34 15% 小顆粒馬鈴薯16克 80 4
請依據(jù)上述信息分析:
(1)要使胡蘿卜能夠更快地促進(jìn)過氧化氫的分解,可采用的方法是
將胡蘿卜切成更小的顆粒
將胡蘿卜切成更小的顆粒

(2)當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到80毫升時,打開廣口瓶的橡皮塞,立即將帶火里的木條伸入瓶內(nèi),卻發(fā)現(xiàn)木條不能復(fù)燃.請你解釋木條不能復(fù)燃的原因是
因為開始反應(yīng)時錐形瓶中的空氣被壓入廣口瓶,廣口瓶內(nèi)含有大量的空氣
因為開始反應(yīng)時錐形瓶中的空氣被壓入廣口瓶,廣口瓶內(nèi)含有大量的空氣

(3)計算:34克15%的H2O2溶液中的溶質(zhì)完全分解,能制得氧氣多少升?(氧氣密度是1.43克/升)
分析:(1)根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)可知顆粒越小反應(yīng)越快;(2)木條不能復(fù)燃說明氧氣純度不到;(3)根據(jù)過氧化氫的質(zhì)量算出氧氣的質(zhì)量,再用氧氣的質(zhì)量除以氧氣的密度算出氧氣的體積.
解答:解:(1)根據(jù)大顆粒馬鈴薯和小顆粒馬鈴薯的對比實驗可知顆粒越小,反應(yīng)速度越快,所以使胡蘿卜能夠更快地促進(jìn)過氧化氫的分解,可采用的方法是將胡蘿卜切成更小的顆粒;
(2)因為開始反應(yīng)時錐形瓶中的空氣被壓入廣口瓶,廣口瓶內(nèi)含有大量的空氣,所以將帶火里的木條伸入瓶內(nèi),卻發(fā)現(xiàn)木條不能復(fù)燃.
(3)設(shè)34克15%的H2O2溶液中的溶質(zhì)完全分解,能制得氧氣質(zhì)量為X則:
2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2
68                32
34克×15%         x
根據(jù):
68
32
=
34克×15%
X
解得X=2.4g,則氧氣的體積:
2.4g
1.43克/升
=1.678升.
故答案為:(1)將胡蘿卜切成更小的顆粒;(2)氧氣的純度不夠高;(3)1.678升.
點評:解答本題關(guān)鍵是要知道代入方程式計算的物質(zhì)的量只能是質(zhì)量,體積不行,算體積時要先算出質(zhì)量,再除以密度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?臺州)在實驗室里,某同學(xué)看到氫氧化鈉試劑瓶的瓶口有白色粉末,如圖所示.
他對白色粉末的成分作出了一些猜測.
猜測一:可能是氧氧化鈉
猜測二:可能是碳酸鈉
猜測三:可能是氧氧化鈉和碳酸鈉
為探究白色粉末的成分,他將該粉末溶于水,得到無色溶液,再迸行了如下實驗:

(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象推測,無色氣體是
二氧化碳
二氧化碳

(2)在溶液2中滴加過量氯化鋇溶液的目的是
除盡溶液中的碳酸鈉
除盡溶液中的碳酸鈉

(3)由實驗現(xiàn)象可知,猜測
是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?臺州)某同學(xué)在網(wǎng)上查到了以下資料:溴百里酚藍(lán)是一種靈敏的酸堿指示劑,在酸性環(huán)境中呈黃色,中性環(huán)境中呈綠色,堿性環(huán)境中呈藍(lán)色,他用如圖裝置探究光合作用的原料和產(chǎn)物,實驗步驟如下:
(1)按圖甲所示安裝好實驗裝置,打開K1,關(guān)閉K2,用手捂住瓶壁后,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出.此操作是為了
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性

(2)將生長旺盛的沉水植物若干枝放入廣口瓶中,加滿蒸餾水,滴加溴百里酚藍(lán)酸堿指示劑,再向瓶內(nèi)通入二氧化碳,直到溶液變
色.
(3)按圖乙所示安裝好實驗裝置,放在
有光照
有光照
 的環(huán)境中.
實驗現(xiàn)象:一段時間后,看到氣泡從植物表面冒出,導(dǎo)管①的管口處有水排出,溶液呈綠色,將帶火星的木條放在導(dǎo)管②的管口處,打開K2,木條復(fù)燃.
實驗結(jié)論:
植物光合作用吸收了二氧化碳,產(chǎn)生了氧氣
植物光合作用吸收了二氧化碳,產(chǎn)生了氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江臺州卷)化學(xué)(帶解析) 題型:計算題

(2012?臺州)某同學(xué)采用如圖裝置,用一些植物的器官來代替MnO2作催化劑,分解H2O2制取氧氣,記錄如下表:

 
H2O2溶液的 質(zhì)量(克)
H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)最分?jǐn)?shù)
植物的器官及質(zhì)量
收集氣體的體積(毫升)
收集氣體的
時間(分鐘)
1
34
15%
大顆粒胡蘿卜16克
80
18
2
34
15%
大顆粒馬鈴薯16克
80
10.5
3
34
15%
小顆粒馬鈴薯16克
80
4
(1)要使胡蘿卜能夠更快地促進(jìn)過氧化氫的分解,可采用的方法是           
(2)當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到80毫升時,打開廣口瓶的橡皮塞,立即將帶火里的木條伸入瓶內(nèi),卻發(fā)現(xiàn)木條不能復(fù)燃.請你解釋木條不能復(fù)燃的原因是              
(3)計算:34克15%的H2O2溶液中的溶質(zhì)完全分解,能制得氧氣多少升?(氧氣密度是1.43克/升)

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江臺州卷)化學(xué)(帶解析) 題型:探究題

(2012?臺州)某同學(xué)在網(wǎng)上查到了以下資料:溴百里酚藍(lán)是一種靈敏的酸堿指示劑,在酸性環(huán)境中呈黃色,中性環(huán)境中呈綠色,堿性環(huán)境中呈藍(lán)色,他用如圖裝置探究光合作用的原料和產(chǎn)物,實驗步驟如下:
(1)按圖甲所示安裝好實驗裝置,打開K1,關(guān)閉K2,用手捂住瓶壁后,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出.此操作是為了               
(2)將生長旺盛的沉水植物若干枝放入廣口瓶中,加滿蒸餾水,滴加溴百里酚藍(lán)酸堿指示劑,再向瓶內(nèi)通入二氧化碳,直到溶液變      色.
(3)按圖乙所示安裝好實驗裝置,放在         的環(huán)境中.
實驗現(xiàn)象:一段時間后,看到氣泡從植物表面冒出,導(dǎo)管①的管口處有水排出,溶液呈綠色,將帶火星的木條放在導(dǎo)管②的管口處,打開K2,木條復(fù)燃.
實驗結(jié)論:               

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