如圖是電解水的實驗裝置，對該實驗描述正確的是（　�。�
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分析：根據(jù)通電分解水的實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析．水通電分解時，正極產(chǎn)生的氣體為氧氣、負極產(chǎn)生氫氣，兩氣體的體積比為1：2．通過該實驗驗證了水由氫氧兩種元素組成，該過程中水分子分解成氫原子和氧原子，氫、氧原子重新組合成氫分子和氧分子．
解答：解：A、電解水的實驗中，正極產(chǎn)生的氣體為氧氣而不是氫氣．故A不正確；
B、電解水的過程中，水分子分解成氫、氧原子，氫、氧原子重新組合成氫分子和氧分子．，反應前后，分子發(fā)生了改變，原子的種類和數(shù)目保持不變．故B正確；
C、水通電分解時生成氧氣與氫氣的體積比為1：2而不是2：1．故C不正確；
D、水通電分解成氫氣和氧氣，該實驗能證明了水由氫、氧兩種元素組成．故D不正確．
故選B．
點評：明確該實驗的現(xiàn)象、化學變化的實質(zhì)及由該實驗所得到的結(jié)論，此為該問題的考查目標．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是電解水的實驗裝置圖．請回答下列問題：
①在A、B兩點標明“+”、“-”極．
②理論上乙試管中氣體體積應是甲試管氣體體積的
1
2
，而實驗結(jié)果表明乙試管中氣體體積小于甲試管中氣體體積的
1
2
．你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?錦州）生活中處處有化學，請用相關(guān)的知識回答下列問題：
（1）臨近中考，媽媽為了給小麗增加營養(yǎng)，制定了午餐食譜如下：米飯、炸雞腿、清蒸魚、牛奶．食譜中富含糖類的食物是
米飯
米飯
．為了營養(yǎng)均衡，你建議小麗的媽媽還應該增加的食物是
蘋果
蘋果
（寫一種）．
（2）水是生命之源，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解一些有關(guān)水的知識．請你回答：
①天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
蒸餾
蒸餾
；
②硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用
煮沸
煮沸
的方法來降低水的硬度；
③如圖是電解水的實驗裝置，負極產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
，該實驗證明水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成；
④地球上的總儲水量雖然很多，但淡水很少，愛護水資源是每個公民的責任和義務．請你寫出在生活中節(jié)約用水的方法
用淘米水澆花
用淘米水澆花
（寫一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?閔行區(qū)一模）水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用．回答下面有關(guān)水的問題．
（1）如圖是電解水的實驗裝置圖，B為電源的
正
正
極，甲管內(nèi)收集到的氣體是
氫氣
氫氣
．
（2）凈水器中有活性炭，活性炭起到
吸附
吸附
的作用．
（3）自來水生產(chǎn)過程中常用明礬或氯化鐵作凝聚劑，請寫出氯化鐵的化學式為
FeCl3
FeCl3
．
（4）汽車、電動車一般使用鉛酸蓄電池．某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸．若用100g質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）配制該稀硫酸時，需要蒸餾水（密度為1g/cm3）的體積為
390
390
mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的實驗裝置圖．請回答下列問題：
①在A、B兩點標明“+”、“-”極．
②在電源的正負極產(chǎn)生氣體（填化學式）
O2
O2
  和
H2
H2
，其中正極的氣體能使燃燒著的木條
復燃
復燃
，而負極產(chǎn)生的氣體遇到燃燒的木條能
燃燒
燃燒
．該實驗說明了
水中含氫氧元素等
水中含氫氧元素等
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是電解水的實驗裝置圖，請根據(jù)你所了解的知識填空：
（1）A為
 
極；試管乙中產(chǎn)生的氣體是
 
，該實驗說明水是由
 
組成的．
（2）甲管與乙管中產(chǎn)生的氣體體積比是
 
，在相同條件下氧氣的溶解度大于氫氣的溶解度，實驗中測得結(jié)果比理論值會偏
 
（填“小”或“大”）；
（3）該實驗中往往要在水中滴入氫氧化鈉溶液，其目的是
 
．

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