在過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的實驗中，小麗同學(xué)欲通過實驗證明“紅磚粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

總結(jié)

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是           。

紅磚粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入紅磚粉末，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

實驗三

                        

   

                      

       

       

       

紅磚粉末能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是__________________。

(3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：                        。第二方面的實驗是傾倒掉“實驗三”反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，又有大量氣泡產(chǎn)生，由此說明                                         。

實驗一

反應(yīng)慢

實驗二

紅磚粉末加入水中不產(chǎn)生氧氣。

實驗三

向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末，伸入帶火星的木條

有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃

(2)對比(或?qū)φ盏?；

(3)第一方面：比較紅磚粉末在過氧化氫分解前后的質(zhì)量是否改變。 

第二方面：說明紅磚粉末仍然能加快過氧化氫的分解速率(或化學(xué)性質(zhì)沒變)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

24、過氧化氫（H2O2）是醫(yī)療上常用的一種消毒液，常溫時在二氧化錳作催化劑的條件下，可以發(fā)生分解反應(yīng)，產(chǎn)生一種無色、無味的氣體．根據(jù)上述所給資料和圖中所示裝置，回答下列問題：

（1）若要在實驗室制取這種氣體，可選用的發(fā)生裝置是
B
（填裝置序號）
（2）請你猜想產(chǎn)生的氣體可能是
氧氣或氫氣（前提是一種氣體）
，你這種猜想的理由是
因為化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，過氧化氫有氫氧兩種元素組成
．
（3）若要在實驗室收集這種氣體，一定能用
C
裝置（序號）
（4）請設(shè)計實驗，驗證你的猜想（簡要敘述實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）
用排水法收集一瓶氣體，將燃著的木條插入瓶中，若木條燃燒更旺則該氣體為氧氣，若氣體能燃燒，則該氣體為氫氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用于制取氧氣的方法有：
a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；
b、加熱高錳酸鉀固體；
c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是
b
b
（填a、b或c）
（2）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
B
B
（填“A”或“B”）．為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的
瓶口
瓶口
，這是利用了氧氣
支持燃燒
支持燃燒
的性質(zhì)
（3）利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
防止水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂
防止水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂

（4）寫出用b、c兩種方法制取氧的文字表達式
b：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；c：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
b：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；c：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某種能夠提供醫(yī)用氧氣的便攜式制氧器，其制氧劑為復(fù)方過碳酸鈉（含A、B劑）．A劑的主要成分為過碳酸鈉，過碳酸鈉是一種易溶于水的白色固體，受熱易分解，溶于水時生成碳酸鈉和過氧化氫．B劑是一種難溶于水的固體，在反應(yīng)倉內(nèi)加入適量的水，先放A劑，再放B劑，即可分解產(chǎn)生氧氣．反應(yīng)完全后，過濾、分離殘余物，測得濾渣的質(zhì)量與原加入反應(yīng)倉內(nèi)B劑的質(zhì)量相等．若將收集到的濾渣與A劑、水再次混合，又有氧氣生成．請回答下列問題：
（1）在制氧的過程中，B劑的作用是
催化作用
催化作用
；
（2）與實驗室用氯酸鉀或高錳酸鉀制氧氣相比較，該方法更方便家庭制氧的理由之一是
操作簡便
操作簡便
；
（3）從貯存制氧劑、處理殘余物兩方面，為該制氧器的使用者各提一條合理化的建議：
放在干燥低溫處，將B劑回收
放在干燥低溫處，將B劑回收
；．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

驗室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．

（1）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是
b
b
 （填a、b或c），寫出這個反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
B
B
（填“A”或“B”）．寫出這個反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
防止水槽中水倒吸，引起試管破
防止水槽中水倒吸，引起試管破
；利用裝置B制氧氣時，儀器③的下端要插入液面以下，其目的是
防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出
防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出
．
（3）中國登山協(xié)會為了紀念我國首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動．阿旺扎西等一行登山運動員再次成功登頂．假如每名運動員沖項時消耗自帶的液氧4.8kg．求：
a.4.8kg氧在標準狀況下的體積是多少升？（標準狀況下，氧氣的密度為1.43g/L）
b．若在實驗室中用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少千克高錳酸鉀？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實驗裝置如圖所示．
（1）寫出上圖中指定儀器的名稱：
①
試管
試管
；②
酒精燈
酒精燈
；  ③
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有（填a、b或c）
ab
ab
．用上圖中的裝置B來制取氧氣的方法有（填a、b 或 c）
c
c
．
（3）利用裝置A制氧氣，棉花團的作用是
防止高錳酸粉末通過導(dǎo)管進入水中
防止高錳酸粉末通過導(dǎo)管進入水中
；在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
防止水倒吸，使試管炸裂
防止水倒吸，使試管炸裂

（4）已知酒精的化學(xué)式為C2H6O，請完成下列問題：
①酒精中C、H、O元素的質(zhì)量比為
12：3：8
12：3：8

②計算酒精中氧元素的質(zhì)量分數(shù)．

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