(10分)隔夜萊是否能吃,主要在于燒熟后的隔夜菜中亞硝酸鹽含量的變化是否符合食品安全要求。蔬菜中的硝酸鹽來自生長過程中所施氮肥?諝庵械奈⑸铮ㄈ缦跛猁}還原菌)進入到蔬菜中,會產(chǎn)生一種還原酶,使蔬萊中的部分硝酸鹽還原成亞硝酸鹽。燒熟后的萊在食用和保存階段都會有一些細菌進入;做熟的蔬菜更適合細菌生長。某研究小組對燒熟的萊中亞硝酸鹽含量做了測試,數(shù)據(jù)如下表:
菜肴
半小時
6小時
18小時
24小時
炒青菜
0.6861
0.7982
4.3333
55.3624
韭菜炒蛋
1.8153
1.9249
2.8390
5.6306
紅燒肉
2.4956
4.2558
4.3668
5.5188
紅燒鯽魚
 
2.0948
3.2300
7.2397
蓋有保鮮膜的菜肴在40C的冰箱中放置不同時間的亞硝酸鹽含量(單位:mg/kg)將一份紅燒鯽魚樣本(不蓋保鮮膜)在常溫下放置4小時,測定其亞硝酸鹽含量為8.9483mg/g。請根據(jù)以上材料,回答下列問題:
(1)亞硝酸鹽中含有NO2-,其中氮元素的化合價是     價;
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),萊中的亞硝酸鹽含量變化的共同規(guī)律是                ;
(3)要使燒熟后的隔夜萊中亞硝酸鹽含量盡可能低,保存的條件應該是              ;
(4)炒菜過程中溫度一般在100℃以上,你認為從生萊炒到熟菜過程中的亞硝酸鹽含量是否會持續(xù)增加       ,原因是                                             
(1)+3
(2)菜存放時間越長,亞硝酸鹽的含量越高。
(3)隔絕空氣,低溫
(4)不會,在高溫情況下硝酸鹽還原菌所產(chǎn)還原酶的活性喪失,不會還原硝酸鹽。

分析:(1)根據(jù)在原子團中元素的化合價的代數(shù)和等于原子團的化合價,進行解答本題.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),亞硝酸鹽含量的變化規(guī)律進行分析解答.
(3)根據(jù)菜中的亞硝酸鹽含量變化的共同規(guī)律確定保存的條件.
(4)根據(jù)高溫條件下空氣中的微生物會被殺死進行分析解答.
解答:(1)NO2-帶有一個單位的負電荷,則NO2的化合價為-1價,氧元素顯-2,設氮元素的化合價是x,可得:x+(-2)×2=-1,則x=+3.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)、將一份紅燒鯽魚樣本(不蓋保鮮膜)分析可知,菜中的亞硝酸鹽含量隨時間的增加而增加,溫度高和不密封菜中的亞硝酸鹽含量增加越快.
(3)由菜中的亞硝酸鹽含量隨時間的增加而增加,溫度高和不密封菜中的亞硝酸鹽含量增加越快,要使燒熟后的隔夜萊中亞硝酸鹽含量盡可能低,應低溫和密封保存.
(4)根據(jù)題意,燒熟后的萊在食用和保存階段都會有一些細菌進入,做熟的蔬菜更適合細菌生長,但高溫條件下空氣中的微生物(如硝酸鹽還原菌)會被殺死,故從生菜炒到熟菜過程中的亞硝酸鹽含量不會增加.
故答案為:(1)+3;(2)菜中的亞硝酸鹽含量隨時間的增加而增加,溫度高和不密封菜中的亞硝酸鹽含量增加越快;(3)低溫和密封;(4)不會;高溫條件下空氣中的微生物(如硝酸鹽還原菌)會被殺死.
點評:本題難度不大,但綜合性較強,考查同學們新信息獲取、處理及靈活運用所學知識進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣,他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學習的課題。小明通過查閱有關資料獲知:這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4,其余主要是二氧化碳(二氧化碳能溶于水)和氮氣。探究分兩步進行。
(1)測量鰾內(nèi)氣體體積。小明設計了兩種方法:
A.用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測量其體積;
B.在水下剌破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積(如圖)。

你認為兩種方法中合理的是                     ;
(2)探究鰾內(nèi)氣體的成分。給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請你幫助他設計實驗驗證假設。
驗證
方 法
現(xiàn) 象
鰾內(nèi)含O2
 
 
鰾內(nèi)含CO2
 
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

某校九年級(5)班教室里的一盆茉莉花葉片變黃,顯出病態(tài)。同學們提出的下列猜想中不成立的是(    )
A.土壤中缺少氮肥B.土壤的酸堿度不適宜
C.教室里二氧化碳含量過大D.教室里缺少陽光照射

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(2012?鹽城)我市正在積極打造“海鹽文化之都”.食鹽是生活必需品,也是重要的化工原料.
(1)某學習小組進行粗鹽提純實驗,主要經(jīng)過以下操作步驟:稱量→溶解→   →蒸發(fā)→再次稱量→計算產(chǎn)率.在蒸發(fā)操作中使用到玻璃棒,作用是           .實驗結(jié)束后,該小組發(fā)現(xiàn)所得食鹽產(chǎn)率明顯低于其他小組,其原因可能是      
A.粗鹽未充分溶解就過濾
B.傾倒時,有部分氯化鈉溶液濺出
C.蒸發(fā)后,所得的精鹽較潮濕
(2)電解飽和食鹽水可以得到多種化工產(chǎn)品,主要過程如下:

①氣體A是密度最小的氣體,該氣體的名稱為     ,寫出一個由酸D轉(zhuǎn)化為氣體A 的化學方程式      ,該反應是      (填“放熱”或“吸熱”)反應.
②電解后生成的堿B的化學式為      ,你猜想的依據(jù)是         

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)小明同學想研究一氧化碳的還原性,通過查閱資料知道:草酸(H2C2O4)與濃硫酸混合加熱會產(chǎn)生一氧化碳,反應方程式為:H2C2O4         CO↑+ CO2↑+ H2O。
于是他設計了下圖的實驗裝置,結(jié)合裝置回答下列問題:?

(1)圖A是用草酸制取CO的反應裝置,你認為應選擇   (填“甲”、“乙”或“丙”)裝置;(2)裝置C的作用是                             ;?
(3)裝置D中反應的化學方程式為                        ;?
(4)為檢驗裝置D中產(chǎn)生的氣體,E裝置中的液體應為                        ;?
(5)裝置F中酒精燈的作用是                       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(13分)某研究性學習小組設計并進行了如下實驗。
(1)甲組同學用下圖裝置制取干燥純凈的二氧化碳氣體。

請回答下列問題:
①儀器X的名稱是  ;有孔塑料隔板上的固體物質(zhì)為  (填名稱)。
②實驗前,關閉活塞,向X中加入水使X中液面高于試管中的液面,一段時間后液面保持不變說明  。
③為除去CO2中混有的HCl氣體,B裝置中盛放飽和NaHCO3溶液,寫出該反應的化學方程式:  。要得到干燥的CO2,C裝置應盛放  (填“試劑名稱”)。
④裝置B、C中所裝試劑的順序不可以顛倒,理由是:  
(2)乙組同學圍繞C還原CuO產(chǎn)生的紅色固體是否一定是Cu進行探究。
【查閱資料】 ①在空氣中高溫灼燒時,CuO會分解生成Cu2O;Cu2O粉末呈紅色,在高溫下性質(zhì)穩(wěn)定;②Cu2O在酸性溶液中不穩(wěn)定,如在稀硫酸中:Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+ H2O。
【提出猜想】猜想Ⅰ:紅色固體是Cu; 猜想Ⅱ:紅色固體是Cu2O;猜想Ⅲ:紅色固體是  
【實驗探究】同學們又分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質(zhì)量的紅色固體a g ,在空氣中高溫灼燒,直到質(zhì)量不再發(fā)生改變,稱量所得固體質(zhì)量為b g 。并進行數(shù)據(jù)分析:若a = b,則猜想   成立;若b>a,則說明紅色固體中一定含有   物質(zhì)。
②第二組同學沒有用測量質(zhì)量的方法也得出了紅色固體中含有Cu2O的結(jié)論。該同學設計的實驗方法是   。(寫出“實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論”)
【解釋與結(jié)論】 根據(jù)實驗探究,可知C還原CuO時除了發(fā)生2CuO+C2Cu +CO2 的反應外,還可能發(fā)生的化學反應方程式:    。
【拓展延伸】同學們又就Cu2O是否具有氧化性展開了討論,請你設計實驗方案:   
【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識?   

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

在實驗探究課上,老師給同學們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究。請回答下列問題。
【提出問題】紅色粉末的成分是什么?
【猜想假設】猜想l:紅色粉末是銅粉;
猜想2:紅色粉末是氧化鐵粉;
猜想3:紅色粉末是                   。   
【設計方案】取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后高溫至充分反應(實驗裝置如下圖所示)。

請你完成下表:
實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
結(jié)論
紅色粉末不變色,石灰水不變渾濁
猜想1成立
 
猜想2成立
 
猜想3成立
【實驗結(jié)論】同學們進行了實驗并經(jīng)過分析,確認猜想3成立。
【反思評價】
(1)實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是                       
(2)從環(huán)保角度看,上述裝置有不足之處,具體的改進措施是                    。
(3)請你用另一種反應原理證明猜想3成立,實驗方案是                                                                                                                                                          。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(6分)水在化學實驗中的作用不可忽視。下圖中五個實驗分別用到水。

請回答:(1)實驗A中水作      (填“溶劑”或“溶質(zhì)”)。
(2)實驗B中水的作用是防止集氣瓶_______。
(3)實驗C中反應的化學方程式是      ;通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積      的結(jié)論。
(4)實驗D中水的作用是提供熱量和      。
(5)實驗E中的水作      。

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