【題目】日常生活中的下列變化，只發(fā)生物理變化的是

A. 蔬菜腐爛 B. 面包發(fā)霉 C. 開水沸騰 D. 鐵鍋生銹

【答案】C

【解析】A、蔬菜腐爛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；B、面包發(fā)霉過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；C、開水沸騰過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、鐵鍋生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：通常情況下，二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液．某實驗小組據(jù)此設(shè)計了如圖所示的實驗裝置研究用排水法能否收集二氧化碳的問題，其實驗過程及結(jié)論如表：

實驗

實驗過程

實驗結(jié)果

1

A中加入足量石灰石，并充滿二氧化碳；B中盛滿飽和碳酸氫鈉溶液．將10mL稀鹽酸注入瓶中．

測得量實驗2筒內(nèi)液體體積比實驗1少了約1%．

2

A中加入足量石灰石，并充滿二氧化碳；B中盛滿蒸餾水．將10mL稀鹽酸（濃度與實驗1相同）注入瓶中．


（1）實驗開始時，A中充滿二氧化碳的目的是 ， A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（2）該實驗小組對比排水法收集氣體的裝置發(fā)現(xiàn)該實驗裝置有缺陷，為此對實驗裝置B進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)的要點是；改進(jìn)裝置后，再次按照實驗2的過程進(jìn)行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：量筒內(nèi)所得液體的體積比實驗1少了約10%，其原因是；
（3）取實驗2結(jié)束后B瓶中的溶液，向其中滴加紫色石蕊試液后振蕩，溶液變色，其原因是（用化學(xué)方程式表示）： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是(　　)

A. 氮氣做保護(hù)氣 B. 稀有氣體用作電光源

C. 氫氣做燃料 D. 氧氣用于煉鋼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在日常生活中，下列說法正確的是 ( )

A. 人體缺乏維生素A會引起夜盲癥

B. 包裝食品的聚氯乙烯塑料袋可用加熱的方法封口

C. 冬天室內(nèi)用煤爐取暖，為防止煤氣中毒，在煤爐上放一盆水

D. 圖書檔案著火，最好用干粉滅火器滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是(　　)

A. 用pH試紙測得某雨水的PH為4.1，則可判定該雨水一定為酸雨

B. 將準(zhǔn)確稱量的NaCl固體直接倒入裝有水的量筒中溶解

C. 有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)

D. 向某溶液中滴入無色酚酞，溶液變紅色，則該溶液一定為堿溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．圖中●和○分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察如圖，回答下列問題：

（1）A物質(zhì)屬于（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）該反應(yīng)的反應(yīng)類型為 ．
（3）若A，B，C為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（4）根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學(xué)變化的信息？（請寫一條） ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把燃著的木條放在盛有液態(tài)空氣的燒杯口，現(xiàn)象是

A. 木條熄滅 B. 木條燃燒更旺

C. 木條燃燒和原來一樣 D. 爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）
A.氧氣約占空氣總體積的
B.吸附、過濾和蒸餾等都是凈化水的方法
C.用過濾的方法可以降低水的硬度
D.區(qū)別硬水和軟水常用加入肥皂水的方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)給液體加熱，實驗結(jié)束時，他使用的試管破裂了，其原因可能是

A. 試管口對著自己或他人

B. 液體的量超過試管容積的1/3

C. 沒有擦干試管外壁的水便開始加熱

D. 先用外焰均勻加熱，再固定位置加熱

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同步練習(xí)冊答案