【題目】下列應用、原理(用化學方程式表示)以及基本反應類型均正確的是( 。

A. 用磁鐵礦石煉鐵 4CO+Fe3O43Fe+4CO2 置換反應

B. 溶洞的形成 Ca(HCO3)2CaCO3↓+H2O+CO2分解反應

C. 探究銅和銀的活動性 Cu+2AgCl2Ag+CuCl2 置換反應

D. 用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多癥 Al(OH)3+3HClAlCl3+3H2O 復分解反應

【答案】D

【解析】

解:A.該化學方程式書寫完全正確,但該反應的反應物均為化合物,不屬于置換反應,故選項錯誤。

B.溶洞的形成是因為碳酸鈣與水、二氧化碳反應生成易溶于水的碳酸氫鈣,反應的化學方程式為CaCO3+H2O+CO2═CaHCO32,故選項錯誤。

C.氯化銀是一種難溶性的鹽,所以銅不能與氯化銀發(fā)生置換反應,故選項錯誤。

D.該化學方程式書寫完全正確;且是由兩種化合物相互交換成分生成了兩種新的化合物,屬于復分解反應,故選項正確。

故選:D

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(5)為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,取樣品l0.0克于燒杯中再向其中加入稀鹽酸50.0克,恰好完全反應(雜質不反應),反應后燒杯中物質總質量為56.7克。

(1)生成CO2的質量 。

(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖表示是KNO3NaNO3的溶解度曲線。下列說法正確的是( )

A. t1℃時,兩種溶液中溶質質量分數(shù)不一定相等

B. t1℃時,在50g水里加入15gKNO3固體,充分溶解,得到65g溶液

C. 硝酸鈉為易溶物質

D. 硝酸鉀、硝酸鈉的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃時,析出晶體:硝酸鉀一定多于硝酸鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、CD、E分別表示初中化學常見的五種物質,它們的部分反應和轉化關系如圖所示(表示兩種物質能發(fā)生反應,“→”表示一種物質能轉化成另一種物質,且省略部分反應物或生成物及條件),已知其中A是一種氧化物,并且是初中常見的一種液體。D可用作燃料,若B,C,D,E四種物質通常是氣體,A還能生成E.請回答:

①寫出B、C物質的化學式:B_____; C_____

DE發(fā)生反應的現(xiàn)象為_____。

③寫出A轉化為C的化學方程式_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,請回答下列問題。

10℃時,三種物質溶解度最小的是_____;

2t2℃時,甲物質的溶解度是_____g;

3)將t1℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液分別升高到t2℃,有固體析出的是_____;

4t2℃時,將一定質量甲物質加到100g 水中完全溶解,再降溫到t1℃,析出甲物質15g,則t2℃時,加入甲物質的質量為_____g。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分類、類比是學習化學常用的方法。

1)初中化學實驗可以按照實驗目的分為:混合物的分離提純實驗、探究反應條件實驗”“探究物質性質實驗等。據(jù)此我們可以將實驗A與實驗_____(填字母)分為一類,分類依據(jù)是_____。

2)在金屬活動性順序中,排在前面的鉀、鈣、鈉三種金屬與鹽溶液接觸時先與溶液中的水反應生成堿和氫氣。已知金屬鉀與水反應的化學方程式為:2K+2H2O═2KOH+H2.現(xiàn)將金屬鈉加入硫酸銅溶液中,請寫出發(fā)生總反應的化學方程式為_____。金屬鈉很容易被空氣中的氧氣氧化,由此推測實驗室保存金屬鈉的注意事項是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,根據(jù)圖象及相關知識判斷,下列說法中正確的是(  )

A. 在t1℃時,a物質的飽和溶液中溶質的質量等于c物質的飽和溶液中溶質的質量

B. a、b兩種物質的飽和溶液,從t1℃升高到t2℃時,所得a、b溶液溶質的質量分數(shù)相等

C. t1℃時,將a、c兩物質的飽和溶液,分別恒溫蒸發(fā)等質量的水時,析出晶體的質量相等(晶體均不含結晶水)

D. t1℃時,等質量的a、b、c三種物質的飽和溶液,溫度升高到t2℃時,含水量最多的是b物質的飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列各組物質,要借助酸堿指示劑才能判斷反應發(fā)生的是(  )

A. 石灰石與鹽酸B. C. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列對比實驗設計不能實現(xiàn)相應實驗目的是(

選項

A

B

C

D

實驗

目的

探究溫度對分子

運動速率的影響

探究水對鐵釘

銹蝕的影響

探究同種物質在不同溶劑中的溶解性

探究Mg、Fe金屬的活動性強弱

實驗

設計

A. AB. BC. CD. D

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