(1)銅可以拉成銅絲,這是利用金屬的
 

(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是
 
(用化學(xué)方程式表示)
(3)小明在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時,將鐵片插入硫酸銅溶液中,觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)銅片與硝酸銀反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
考點:金屬的物理性質(zhì)及用途,金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)鋁在空氣容易形成致密的氧化物,因此抗腐蝕性能很好,進(jìn)行解答;
根據(jù)在金屬的活動性順序中,排在前面的金屬能把后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來,鐵的活動性比銅的活動性強,因此會發(fā)生這樣的反應(yīng)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,單質(zhì)銅的顏色為紅色,因此觀察到的現(xiàn)象為鐵絲表面附有一層紅色物質(zhì),生成的硫酸亞鐵溶液為淺綠色等知識進(jìn)行分析,銅與硝酸銀反應(yīng)的分析解答.
解答:解:(1)銅可以拉成銅絲,這是利用金屬的延展性;
(2)鋁能與空氣中氧氣反應(yīng)在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,防止內(nèi)部的鋁進(jìn)一步被氧化,因此鋁制品抗腐蝕性強,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4Al+3O2═2Al2O3
(3)在金屬的活動性順序中,排在前面的金屬能把后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來,鐵的活動性比銅的活動性強,因此會發(fā)生這樣的反應(yīng)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,單質(zhì)銅的顏色為紅色,因此觀察到的現(xiàn)象為鐵絲表面附有一層紅色物質(zhì),生成的硫酸亞鐵溶液為淺綠色,所以觀察的現(xiàn)象為:鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出,溶液由藍(lán)色變成淺綠色;
(4)銅與硝酸銀反應(yīng)的反應(yīng)物是銅和硝酸銀,生成物是銀和硝酸銅,用觀察法配平可得:Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
故答案為:(1)延展性;(2)4Al+3O2═2Al2O3;(3)鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出,溶液由藍(lán)色變成淺綠色;(4)Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
點評:本題考查學(xué)生對金屬的性質(zhì)及金屬銹蝕的條件及其防護(hù)措施的理解與在解題、生活中應(yīng)用的能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從給定化合價的
+1
H
,
-2
O
,
-1
Cl
,
+2
Ca
,
+6
S
0
Cu
五種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑貙懗鱿铝杏嘘P(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:單質(zhì)
 
 
無氧酸
 
含氧酸
 
含氧酸鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
B、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生大量的白煙
D、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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某硫酸溶液的pH值為3,加入下列一種液體混合后,會使pH小于3的是(  )
A、純凈水
B、pH=5的硫酸
C、氫氧化鈉溶液
D、pH=0的硫酸溶液

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霧霾形成的兩條主要原因.

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被稱為“生命之源”的水(H2O)和被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無色液體.某實驗小組的同學(xué)用下面的鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體:
(1)請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:

(2)B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論)
 
?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測定某赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),童童同學(xué)取一定質(zhì)量的該礦石樣品放入燒杯中,再取180g稀硫酸分三次加入燒杯中,均充分反應(yīng),實驗數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)第一次第二次第三次
加入稀硫酸質(zhì)量(g)60.060.060.0
剩余固體的質(zhì)量(g)6.83.62.0
(1)上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)根據(jù)固體的質(zhì)量列出求解第二次消耗稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量(X)的比例式
 
;
(3)用98%的濃硫酸配制200g上述稀硫酸,需要加入水的質(zhì)量是
 
g;
(4)若在恰好完全反應(yīng)時停止加入稀硫酸,向反應(yīng)后的溶液中加入42g水,則最終所得的
溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

(5)用100t該礦石可制得含鐵的質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過氧化氫時所起的作用,但手邊沒有現(xiàn)成的MnO2藥品,只有高錳酸鉀,30%過氧化氫溶液、木條、水、火柴,其它儀器可任選.
(1)若要先得到MnO2粉末,反應(yīng)原理是(用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng))
 

(2)已知實驗(1)中試管中剩下兩種物質(zhì),其中二氧化錳難溶于水,而另一種易溶于水,小明用了一種方法將它們分離開來,步驟為:①
 
,②
 

(3)小明認(rèn)為若要探究MnO2在較低的溫度下對分解H2O2有無催化作用,需作對比實驗,他設(shè)計了三組實驗:①在試管中加入5mL 30%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃.②…;③在第3支試管中加入5mL30%過氧化氫溶液,并加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃.
你認(rèn)為小明設(shè)計的第2組實驗過程應(yīng)為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量.
(1)發(fā)生的實驗現(xiàn)象是:
 
,此反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(2)乙生用上述實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值  有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是:①
 
;②
 

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