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13.某同學用如圖裝置粗略地測定空氣中氧氣的體積分數(shù),圖中燒杯中盛放的生石灰(即氧化鈣)與水反應生成氫氧化鈣,同時放出大量熱.燒杯上方玻璃管(預先固定好)中部有一可左右滑動的活塞,活塞左端管內封有空氣,活塞右端的玻璃管口跟外界空氣連通.白磷很易燃且燃燒產物與紅磷燃燒的產物相同,實驗開始前活塞處在刻度5cm處.
(1)向燒杯內加入適量水,與生石灰反應的目的是產生熱量,寫出反應的文字表達式氧化鈣+水→氫氧化鈣.
(2)可觀察到玻璃管內開始發(fā)生的現(xiàn)象:白磷(足量)燃燒,生成大量的白煙;活塞向右(填“左”或“右”)移動.
(3)反應結束,恢復到室溫后,活塞應停在約4cm處,據(jù)此可得出的結論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.

分析 (1)根據(jù)石灰水反應放熱分析;
(2)根據(jù)白磷燃燒和玻璃管內氧氣被消耗分析;
(3)根據(jù)氧氣在空氣中的體積分數(shù)分析解答.

解答 解:(1)向燒杯內加入適量水,與生石灰反應的目的是產生熱量,達到白磷的著火點,該反應由氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣.該反應的文字表達式為:氧化鈣+水→氫氧化鈣.
(2)白磷燃燒時,放出大量的熱,生成大量的白煙,使玻璃管內氣體的溫度升高,氣體膨脹,因此會推動活塞向右移動.
實驗結束時,由于反應消耗了氧氣,在加上恢復常溫后氣體冷縮會原來的體積,致使玻璃管內的氣壓小于外界的大氣壓,活塞會在壓力差的作用下向左移動.
(3)反應結束,恢復到室溫后,活塞應停在約4cm處.
據(jù)此可得出的結論是:氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
故答案為:
(1)產生熱量;氧化鈣+水→氫氧化鈣
(2)燃燒,生成大量的白煙;右;
(3)4;氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$

點評 本題主要考查用白磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結論和注意事項,難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.化學用語是學習化學的重要工具,請用適當?shù)幕瘜W用語填空:
(1)兩個氮原子:2N;
(2)3個氨分子:3NH3
(3)構成氯化鈉的微粒:Na+和Cl-

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.鐵生銹是比較常見的現(xiàn)象,某實驗小組為研究鐵生銹的條件,設計了以下快速、易行的方法:
首先檢查制氧氣裝置的氣密性,然后按連接好裝置,點燃酒精燈給藥品加熱,持續(xù)3分鐘左右,觀察到的實驗現(xiàn)象為:①直形管甲中潮濕的團狀細鐵絲表面顏色變得灰暗,發(fā)生銹蝕;②直形管甲中干燥的團狀細鐵絲表面依然光亮,沒有發(fā)生銹蝕;③燒杯中潮濕的團狀細鐵絲依然光亮.

(1)實驗時,試管口應略向下傾斜,其目的是防止水分倒流到試管底部,導致試管破裂.
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象①②,可以得出鐵生銹的條件之一是水.
(3)實驗過程中,為了驗證直形管甲中的氧氣濃度比燒杯中的氧氣濃度高,請寫出可行的方法和現(xiàn)象用燃著的木條(帶火星的木條)置于直形管乙的最右端和燒杯中,如果直形管乙的最右端燒的更旺(復燃),燒杯中不變,則直形管乙中的氧氣濃度大于燒杯.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列物質的應用原理用化學方程式表示正確的是( 。
A.用一氧化碳冶煉金屬:CO+O2$\frac{\underline{\;燃燒\;}}{\;}$CO2
B.用適量鹽酸清除鐵銹:Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O
C.用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量:4P+5O2↑$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
D.高溫燃燒石灰石制取生石灰:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.某化學興趣小組對金屬的性質做了如下探究,請你填寫空格:
(1)用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):
①C試管的鐵釘未生銹的原因是未與水接觸.如向B試管持續(xù)幾天通入氧氣,則產生的現(xiàn)象是鐵釘生銹;
②為防止菜刀生銹,通常的做法是洗凈擦干;
③為防止輪船外殼生銹,經常在船體外懸掛一塊鋅.
(2)某同學向分別盛有等質量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質量、等濃度的稀硫酸,以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱.有的同學認為這種方案不夠合理,理由是沒控制相同的條件下,金屬的表面積不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

18.初中化學中幾種常見物質有如圖所示的轉化關系,其中A、B常溫下為氣體單質,反應④常用于實驗室制F氣體,G為難溶于水的白色固體.
請回答下列問題:
(1)固體H的化學式為CaO.
(2)反應①的基本反應類型是化合反應.
(3)反應④的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(4)反應③常用于檢驗氣體CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.幾種常見物質之間的相互轉化關系如圖所示(各字母代表一種物質,部分反應物.生成物及反應條件略去).己知:
①五種物質均含銅元素,且化合物中銅元素的化合價均為+2;
②A 為單質,在空氣中加熱后生成黑色物質 B; 
③X 溶液與鐵反應可得到 A;
④X 溶液與氯化鋇溶液反應可得到 D,同時有白色沉淀生成; 
⑤D 溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到E.結合信息推斷:
(1)E 的化學式是CuCl2
(2)D→E 的反應基本類型是復分解反應; E 與某種酸反應可實現(xiàn) E→X 轉化,該酸的名稱是硫酸.
(3)寫出以下轉化的化學方程式:B→X:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;X→D:BaCl2+CuSO4═CuCl2+BaSO4↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列敘述不符合實驗事實的是( 。
A.在空氣中打開濃鹽酸的瓶蓋冒白霧
B.向滴有酚酞溶液的蒸餾水中加入氫氧化銅,溶液顯紅色
C.久置于空氣中的熟石灰,加入稀鹽酸會有氣體產生
D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.許多化學反應都伴隨著明顯的現(xiàn)象.但也有一些觀察不到明顯現(xiàn)象.某化學小組的同學探究二氧化碳與氫氧化鈉反應的現(xiàn)象,設計了如下實驗方案,請根據(jù)要求回答下列問題:
(1)步驟一:如圖所示,先將注射器1中的氫氧化鈉溶液推入充滿二氧化碳的瓶中,發(fā)現(xiàn)小氣球鼓起,發(fā)生該現(xiàn)象的原因是NaOH溶液吸收CO2裝置內壓強變小,氣球鼓起,發(fā)生反應的化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(2)步驟二:把注射器3在活塞向外拉,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象.說明步驟1中裝置內的CO2已被完全吸收.
(3)步驟三:將注射器2中的稀鹽酸推入瓶中,發(fā)現(xiàn)溶液中有氣泡產生,氣球變癟.發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)步驟四:把注射器3在活塞向外拉,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═H2O+CaCO3↓.
由以上實驗,該小組得出結論:二氧化碳能與氫氧化鈉反應.

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