如下圖所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是
[     ]
A．b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B．a(chǎn)導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管
C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

已知草酸（H2C2O4）在加熱條件下會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，同學(xué)們對(duì)生成物產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是用實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)生成的物質(zhì)進(jìn)行探究．
[提出猜想]產(chǎn)生的氣體是一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的混合物．
[查閱資料]堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
[實(shí)驗(yàn)過程]同學(xué)們經(jīng)過討論設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（部分夾持儀器已略去）．

（1）觀察到裝置D中產(chǎn)生的現(xiàn)象為
紅色的粉末逐漸變成黑色
紅色的粉末逐漸變成黑色
，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
3CO+Fe3O2
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe3O2
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（2）裝置C的作用為吸收混合氣體中的水和二氧化碳，其中氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaO+H2O=Ca（OH）2
CaO+H2O=Ca（OH）2
．
（3）觀察到裝置B中澄清石灰水變渾濁，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
，由此得出的結(jié)論為
草酸分解產(chǎn)生的氣體中含有CO2
草酸分解產(chǎn)生的氣體中含有CO2
．又知裝置C的質(zhì)量增加了，E中石灰水變渾濁了，并結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，某同學(xué)得出了結(jié)論．
[得出結(jié)論]同學(xué)認(rèn)為猜想正確，請(qǐng)寫出草酸分解的方程式
H2C2O4
  △  
.
 
H2O+CO2↑+CO↑
H2C2O4
  △  
.
 
H2O+CO2↑+CO↑
．
[反思與評(píng)價(jià)]（1）有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)有不足之處，你認(rèn)為下列建議正確的是
①②④
①②④

（填數(shù)字序號(hào)）．①應(yīng)在裝置A、B之間增加檢驗(yàn)水蒸氣的裝置；②應(yīng)在裝置E后增加尾氣處理裝置；③可將裝置C換成裝有濃硫酸的洗氣瓶；④裝置C、D之間增加盛有澄清石灰水的洗氣瓶n
（2）某煉鐵廠每天消耗5000t含氧化鐵76%的赤鐵礦石，該廠理論上可日產(chǎn)純鐵的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源：題網(wǎng)九年級(jí)上化學(xué)滬教版 滬教版 題型：058

(期中高頻題)如下圖所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途．在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法中不正確的是

[　　]

A．B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

B．B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管

C．該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出

D．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度

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科目：初中化學(xué) 來源：化學(xué)教研室 題型：013

如下圖所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途．在醫(yī)院里給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．

以下說法不正確的是(   )

　　A．B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

　　B．B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管

　　C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出

　　D．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度

 

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科目：初中化學(xué) 來源：化學(xué)教研室 題型：013

如下圖所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途。在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法不正確的是（    ）

A.B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

B.B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管

C.該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出

D.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度

 

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