17.用“●、○”分別表示兩種不同的原子,如圖是表示氣體A可以在氣體B中燃燒生成氣體C的化學(xué)變化模型示意圖,實(shí)驗(yàn)室制取氣體C常用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與石灰石制取氣體C的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)根據(jù)氣體A在氣體B中燃燒的化學(xué)變化模型寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;這個(gè)反應(yīng)所屬的反應(yīng)基本類(lèi)型是化合反應(yīng).
(3)當(dāng)氣體A、氣體B和氣體C的質(zhì)量之比是7:4:11時(shí),它們所含的分子個(gè)數(shù)之比是2:1:2.

分析 (1)根據(jù)石灰石與鹽酸反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式.
(2)根據(jù)微觀圖寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式,推測(cè)符合該反應(yīng)特點(diǎn)的反應(yīng);
(3)根據(jù)微觀圖可發(fā)現(xiàn)反應(yīng)是一種單質(zhì)和另一種單質(zhì)反應(yīng)生成一種化合物,結(jié)合反應(yīng)中分子的個(gè)數(shù)關(guān)系,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答;

解答 解:
(1)用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)反應(yīng)的微觀示意圖表示,一種化合物的分子與另一種單質(zhì)的分子發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳分子;故該反應(yīng)為一氧化碳在氧氣中燃燒生成了二氧化碳與該反應(yīng)的特點(diǎn)相符合,反應(yīng)的方程式為2CO+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;這個(gè)反應(yīng)所屬的反應(yīng)基本類(lèi)型是化合反應(yīng);
(3)由反應(yīng)的方程式可知,2CO+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
                                         2(12+16):16×2;    2(12+16×2)
                                                7:4:11
當(dāng)氣體A、氣體B和氣體C的質(zhì)量之比是7:4:11時(shí),氣體A、氣體B和氣體C的分子個(gè)數(shù)之比是2:1:2;
故答案為:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;   (2)2CO+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;化合反應(yīng); 。3)2:1:2.

點(diǎn)評(píng) 試題通過(guò)給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力;了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下對(duì)碳酸鈉、碳酸氫鈉進(jìn)行了深入的探究.
實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ:碳酸鈉、碳酸氫鈉受熱能否分解
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)在兩支試管里分別裝入適量的碳酸鈉、碳酸氫鈉粉末,并在試管內(nèi)壁粘貼干燥的藍(lán)色石蕊試紙.
(2)按圖1連好實(shí)驗(yàn)裝置,并調(diào)節(jié)杠桿處于水平狀態(tài).

(3)點(diǎn)燃酒精燈,先加熱左端試管里的碳酸鈉2分鐘,杠桿保持水平,干燥的藍(lán)色石蕊試紙不變色.說(shuō)明碳酸鈉受熱不分解(填“分解”或“不分解”).
(4)然后加熱右端試管里的碳酸氫鈉2分鐘,發(fā)現(xiàn)干燥的藍(lán)色石蕊試紙變成紅色、杠桿的右端上升(填“上升”或“下降”),說(shuō)明碳酸氫鈉受熱分解.
【拓展延伸】
(1)驗(yàn)證碳酸鈉、碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性,也可用圖2所示的裝置.在加熱過(guò)程中,觀察到A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象、B試管中石灰水變渾濁,說(shuō)明乙物質(zhì)是小蘇打(填寫(xiě)俗稱).
(2)結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及質(zhì)量守恒定律,完成碳酸氫鈉分解的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ:碳酸氫鈉受熱后殘留固體的成分
【提出猜想】
根據(jù)碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式,不難作出如下3個(gè)猜想:
①僅有碳酸氫鈉;②僅有碳酸鈉;③碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(1)取碳酸氫鈉受熱后的殘留固體1.68g,充分加熱一段時(shí)間;冷卻后再次稱量固體質(zhì)量,約為1.23g.
(2)通過(guò)推算可知,猜想③成立.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列各組物質(zhì)中,前者是純凈物,后者是混合物的是( 。
A.凈化后的空氣  濃硫酸B.水和冰的混合物  澄清的石灰水
C.石油  液氧D.甲烷  氯酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.對(duì)于化學(xué)反應(yīng):2A+B=2C,已知:反應(yīng)前、后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表,A和B的相對(duì)分子質(zhì)量分別為2和32.請(qǐng)?zhí)羁眨篊的相對(duì)分子質(zhì)量為18,反應(yīng)后B的質(zhì)量為16g,反應(yīng)后C的質(zhì)量為72g.
物質(zhì)ABC
反應(yīng)前質(zhì)量/g10800
反應(yīng)后質(zhì)量/g2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.對(duì)各下列符號(hào)含義的理解正確的是( 。
A.Mg2+:1個(gè)鎂離子B.2H:2個(gè)氫分子
C.N2:2個(gè)氮原子D.2O2-:2個(gè)氧離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,小黃同學(xué)用圖1總結(jié)了硫酸的五條化學(xué)性質(zhì)(即硫酸與五類(lèi)物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).

(1)小黃忘記填寫(xiě)⑤中的物質(zhì)名稱.請(qǐng)你幫他填上金屬.
(2)驗(yàn)證反應(yīng)①:小黃將紫色石蕊試液滴入稀硫酸中,溶液變成紅色.
(3)小黃用微觀示意圖2來(lái)說(shuō)明反應(yīng)③的發(fā)生,用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.
(4)如果反應(yīng)④能夠發(fā)生,你可以選擇的物質(zhì)是AB.
A、Na2CO3   B、BaCl2  C、CuSO4  D、NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示記錄正確的是( 。



實(shí)驗(yàn)



A無(wú)色無(wú)變化無(wú)色溶液白色沉淀
   B藍(lán)色產(chǎn)生氣泡白色沉淀白色沉淀
  C紅色產(chǎn)生氣泡白色沉淀白色沉淀
D藍(lán)色產(chǎn)生氣泡白色沉淀無(wú)色溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.用元素符號(hào)或化學(xué)式表示下列物質(zhì)或微粒.
(1)氯氣Cl2;
(2)5個(gè)氫氧根離子5OH-;
(3)氯化銨NH4Cl;
(4)碘I2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列各組物質(zhì)的分離操作可按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)溶劑的順序進(jìn)行的是( 。
A.氧氣和氮?dú)?/td>B.銅粉、鐵粉
C.水和酒精的混合物D.食鹽和沙子

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同步練習(xí)冊(cè)答案