水中魚能生存證明水中溶有
 
,但魚缸養(yǎng)魚,過一段時間要向水中加氧氣或換水,說明氧氣
 
溶于水.
考點:氧氣的物理性質(zhì)
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)氧氣的水溶性來解答.
解答:解:魚類呼吸時需要氧氣,能在水中生活,證明水中溶有氧氣,由于氧氣不易溶于水,因此要時常換水或向水中通氧氣.
故答案為:氧氣; 不易.
點評:本題較為簡單,掌握氧氣的水溶性是解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

從圖所示的兩種微粒結構示意圖中,獲取的信息不正確的是(  )
A、它們屬于同種原子形成的微粒
B、它們的核外電子層數(shù)相同
C、它們的核外電子數(shù)相同
D、①表示陰離子,②表示原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氣是理想的高能燃料,其燃燒產(chǎn)物對環(huán)境無污染.若充分燃燒8g氫氣,在標準狀況下,最少需要氧氣多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關.請回答以下相關問題:

(一)水--常用的化學試劑
(1)作反應物:電解水時,需在水中加入少量氫氧化鈉或硫酸,目的是
 
,如圖是實驗室電解水的微觀示意圖,其中最小的微粒是
 
,通過該實驗可以得出的結論是
 
;
(2)配制溶液:小麗配制50.0g 15.0%的氯化鉀溶液的操作步驟為:
①計算:需要氯化鉀固體的質(zhì)量為
 
g;
②稱量:用托盤天平稱取所需固體.若所用砝碼生銹了,則會導致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
(填“<”或“>”)15.0%;
③溶解:該操作中用
 
(填儀器名稱)攪拌至完全溶解;
④裝瓶:將配制的溶液倒入
 
(填“廣口瓶”或“細口瓶”),并貼上標簽.
(二)海水--人類的資源寶庫
(1)獲取淡水:將海水轉化為淡水,最常用的操作方法是
 
;
(2)獲取NaCl:將海水進行
 
可得到粗鹽;為除去粗鹽中含有的Na2SO4、CaCl2等雜質(zhì),可依次進行下列操作:①溶解;②加過量的BaCl2溶液; ③加過量的Na2CO3溶液;④過濾;⑤加適量的X溶液;⑥蒸發(fā)結晶.其中適量X溶液是
 
(填名稱);
(三)清潔衛(wèi)生的水--人類需要
(1)下列保護運河水的建議中,合理的是
 
(填序號);
①生活污水處理后排放;  ②將工廠廢液排入運河;  ③使用無磷洗衣粉;
④減少燃放煙花爆竹;    ⑤及時清理運河中瘋長的藻類
(2)圖2 是污水處理成自來水的工藝流程示意圖:
①污水中含Ca2+、Mg2+、HCO3-等,加入生石灰后生成Ca(OH)2,進而發(fā)生若干復分解反應,初級沉降池中生成的主要沉淀是
 
 
;(MgCO3微溶于水)
②通入CO2除了能調(diào)節(jié)自來水的pH,還能
 

③生物反應池是利用微生物直接分解水中的有機物,以除去水中過多的氮、磷等有害成分.這樣做的優(yōu)點是
 
;
④為除去水中懸浮的固體小顆粒,常用的混凝劑是
 
(填名稱);
⑤氣體A是
 
(填化學式),其作用是殺菌消毒,使自來水符合衛(wèi)生標準,A和H2O反應生成HClO和HCl,寫出該反應的化學方程式
 

⑥飲用含有大量的細菌和雜質(zhì)的水后,很容易患腸道傳染。埬阍O計合理方案,將被污染的水處理成能飲用的水:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

天平兩托盤上的燒杯中,分別放有50克、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)9.8%的稀硫酸,調(diào)整天平至平衡后,向天平左端燒杯中加入4.4克鐵銹(不含單質(zhì)鐵),
(1)寫出鐵銹與稀硫酸發(fā)生反應的化學方程式:
 
;
(2)欲保持天平平衡,應向右端的燒杯中加入金屬鎂質(zhì)量為
 
克.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用微粒的觀點回答下列問題:
①保持水的化學性質(zhì)的微粒是
 

②用濕抹布擦過的桌面,一段時間后變干的原因是
 

③酒香不怕巷子深
 

④熱脹冷縮
 

⑤10mL酒精和10mL水混合后,體積小于20mL
 

⑥濕衣服在夏天比冬天容易晾干
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2個氮原子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)用相應的化學用語填空,“2個氯離子”可用符號表示為
 

(2)KClO3屬于
 
(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).
(3)活性炭可作為家用冰箱除味劑,是因為它具有
 
作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

滴有酚酞的氫氧化鋇溶液與下列物質(zhì)恰好完全反應后,溶液仍顯紅色的是( 。
A、HCl
B、CO2
C、H2SO4
D、K2CO3

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