14.如圖裝置具有集氣、貯氣、洗氣等功能.試用“a”或“b”填空:
(1)作集氣瓶:①用排空氣法收集氫氣時,氫氣應從b端通入;收集氧氣時,氧氣應從a端通入,檢驗氧氣是否已收集的方法是將帶火星的木條放在b 處.
②用排水法收集氣體時,需先在瓶里盛水.收集氫氣時,氫氣應從b 端通入;收集
氧氣時,氧氣應從b端通入.
(2)作貯氣瓶:若瓶中已貯存有難溶于水的氣體,為使氣體逐漸排出,可往a  端逐漸通入水.
(3)作洗氣瓶:為除去(或稱洗去)CO中的少量CO2,可在瓶中盛半瓶氫氧化鈉溶液,將混有少量CO2的CO氣體從a端通入氫氧化鈉溶液,則另一端導管排出的即是純凈的CO.
(4)對于醫(yī)院里給病人輸氧時使用該洗氣瓶(裝半瓶水)的敘述錯誤的是D
A便于觀察是否有氧氣輸出              
B可觀察輸出氧氣的速度
C有利于讓病人吸入具有一定濕度的氧氣
D氧氣瓶應與洗氣瓶的b端連接.

分析 根據(jù)多功能瓶的作用以及氣體的密度和溶解性進行分析解答,密度比空氣大的氣體,要從長管通入,密度比空氣小的氣體,要從短管通入;排水法收集氣體,氣體都是從短管進入,據(jù)此解答.

解答 解:(1)①用排空氣法收集氫氣時,氫氣的密度小于空氣,氫氣應從b端通入;收集氧氣時,氧氣的密度大于空氣,氧氣應從a端通入,檢驗氧氣是否已收集的方法是將帶火星的木條放在b 處,故填:b,a,b.
②用排水法收集氣體時,需先在瓶里盛水.收集氫氣時,氫氣應從b 端通入;收集氧氣時,氧氣應從b端通入.故填:水,b,b;
(2)若瓶中已貯存有難溶于水的氣體,為使氣體逐漸排出,可往a 端逐漸通入水.故填:a;
(3)氫氧化鈉能與二氧化碳反應,而不與一氧化碳反應,為除去(或稱洗去)CO中的少量CO2,可在瓶中盛半瓶氫氧化鈉溶液,將混有少量CO2的CO氣體從a端通入氫氧化鈉溶液,則另一端導管排出的即是純凈的CO.故填:氫氧化鈉溶液,a,氫氧化鈉溶液;
(4)A、便于觀察是否有氧氣輸出,正確;              
B、可觀察輸出氧氣的速度,正確;
C、有利于讓病人吸入具有一定濕度的氧氣,正確;
D、氧氣瓶應與洗氣瓶的a端連接,錯誤;
故填:D.

點評 本題考查的是多功能瓶的應用,完成此題,可以依據(jù)已有的氣體的性質以及物質的性質進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.物質發(fā)生化學變化的前后,總質量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學按下面的步驟進行探究:
(1)提出假設:物質發(fā)生化學變化前后總質量不變.
(2)設計并進行實驗,甲設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,乙設計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.

寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應的化學方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
丙進行了圖C所示的實驗,在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是a端上銅絲變黑,玻璃棒a端下沉.
(3)實驗結論:
甲認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等;
乙、丙認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等.
(4)你認為甲的結論正確,請從原子的角度分析,結論正確的理由是:在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質量也沒有改變.
(5)導致其他實驗結論錯誤的原因是B實驗反應后生成的氣體逸散到空氣中去了,C實驗a端銅絲增加了氧元素的質量.因此,如果有氣體參與反應或者生成物中有氣體的反應,則一定要設計反應在密閉裝置中進行.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.已知化學反應A+2B=C+D中,測得20克A跟10克B完全作用生成12.25克C和17.75克D,已知D的相對分子質量為35,則B的相對分子質量為40.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列試驗方案能達到實驗目的是(  )
實驗目的實驗方案
A探究燃燒所有條件
B探究鐵生銹所有條件
C探究MnO 2 對過氧化氫溶液
分解速度的影響
D實驗室制取二氧化碳的藥品研究
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.金屬材料在我國建設中起到重要的作用.回收利用是保護金屬資源的一條有效途徑.某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵,經(jīng)過處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液,主要流程如下.

已知:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O    Fe+Fe2(SO43═3FeSO4
①過程Ⅰ中氧化鐵發(fā)生反應的化學方程式是Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O.
②過程Ⅱ充分反應后,還應有的實驗操作是過濾.
③過程Ⅲ加入適量A,發(fā)生反應的化學方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
④A~F中含鐵元素的有BCDF(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.甲同學家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻的.她想到在學過的金屬活動性順序中并沒有金屬鉻,為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,她和同學們在應用所學知識進行分析的基礎上,提出了以下猜想,并進行了實驗探究.
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu;    猜想2.Fe>Cu>Cr;    猜想3.你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查閱資料】
①鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
②鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【實驗藥品】
鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液.(溶液均為新制)
【甲同學實驗】
甲同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的稀硫酸.
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象結論與解釋
試管1
鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色.(1)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜的.

(2)甲同學得到的結論是猜想1正確.
試管2
鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{色.
試管3
銅片上沒有變化
【乙同學實驗】
乙同學為驗證甲同學的結論,又設計了以下實驗.
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象結論與解釋
試管4
(1)甲同學的結論正確.
(2)請寫出鉻與硫酸銅反應的化學方程式Cr+CuSO4=CrSO4+Cu.
試管5
【實驗反思】
(1)你認為乙同學沒有必要做的實驗是試管5中的實驗沒有必要做.
(2)請你結合所給的實驗藥品再設計一個實驗,驗證甲同學的結論.
實驗操作和實驗現(xiàn)象結論與解釋
甲同學的結論正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.能源與環(huán)境已成為世人關注的焦點.“節(jié)能減排、低碳生活”,需要我們每個人的參與.
(1)下列能源中:①煤;②石油;③天然氣;④氫氣;⑤乙醇,屬于最清潔燃料的是④.
(2)煤、石油制品燃燒排放的SO2和氮氧化物會引起酸雨現(xiàn)象.含碳燃料不充分燃燒會生成一氧
化碳,如:2C2H6O+aO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3CO2+2CO+6H2O,其中化學計量數(shù)a值為5.
(3)硅是太陽能光伏發(fā)電最關鍵的材料.三氯甲硅烷(SiHCl3)還原法是當前制備高純硅的主要方法,
生產(chǎn)流程示意圖如下:

①由石英沙轉變成粗硅的過程中利用了焦炭的還原性(填一化學性質).
②“精餾”是蒸餾的一種形式,其原理也是利用混合物各成分的沸點(填“熔點”或“沸點”)不同把液體混合物分離開.
③寫出從Si(粗硅)到SiHCl3(粗)的化學方程式Si+3HCl$\frac{\underline{\;300℃以上\;}}{\;}$SiHCl3+H2
④上述生產(chǎn)流程中循環(huán)使用的物質有兩種,它們的化學式是HCl;H2
(4)請你舉一例在日常生活中符合“低碳”理念的做法.多使用自行車代步或減少照明時間等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.已知A、B、C、D、E分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、氧化鐵和一氧化碳中的一種,E是實驗室一種常見溶液,它們之間的關系如圖所示,“-”兩端的物質在一定條件下可以反應.請回答:

①B的化學式Fe2O3;②C的一種用途是金屬除銹;
③D、E反應的化學方程式為2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.近年來,我國城市建設和發(fā)展越來越注重以人為本.如城區(qū)汽車禁鳴、主干道路面鋪設瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等.這些措施的共同點是(  )
A.綠化居住環(huán)境B.緩解“熱島效應”C.降低噪聲污染D.減少大氣污染

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