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屠呦呦助用乙醚提取青蒿素（化學式為C15H22O5）之后，又成功改良為雙氫青蒿素（化學式為C15H24O5），將臨床療效提高了10倍。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 青嵩素和雙氫青嵩素屬于不同物質(zhì)，具有不同性質(zhì)

B. 雙氫青嵩素的相對分子質(zhì)量為44

C. 1個青嵩素分子由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成

D. 青嵩素分子和雙氫青嵩素分子中碳氧原子個數(shù)比相等

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下列實驗操作正確的是

A. 塞緊膠塞 B. 貯存氧氣 C. 過濾 D. 吹滅酒精燈

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科目：初中化學 來源：安徽省合肥市包河區(qū)2019屆九年級第一學期期末化學試卷 題型：科學探究題

飲用雪碧時，小雨同學對“二氧化碳的溶解性”產(chǎn)生了興趣，他和同學們進行了探究。

（查閱資料）①二氧化碳能溶于水。在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳二氧化碳溶于水，既有物理變化，又有化學變化。

②在其他條件不變時，氣體在水中的溶解能力隨溫度的升高而降低。

請寫出二氧化碳溶于水時反應(yīng)的化學方程式_____。

（提出問題）在實驗室條件下，1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢？

（進行實驗）（1）將蒸餾水煮沸后，置于細口瓶中，立刻蓋上瓶塞，冷卻至室溫，備用。將蒸餾水煮沸的目的是_____。立刻蓋上瓶塞后再冷卻的原因是_____。

（2）制取二氧化碳，以軟塑料瓶為容器，用向上排空氣法收集，驗滿后備用。

a．定性實驗

（3）實驗①：取兩瓶盛滿二氧化碳的塑料瓶，分別倒入250毫升水，立即蓋緊瓶蓋。將其中一瓶靜置，一瓶充分振蕩。觀察到，靜置的一瓶幾乎沒有發(fā)生形變，而振蕩后的塑料瓶_____。得出結(jié)論：振蕩，可以加快二氧化碳在水中的溶解。

b．定量實驗

（4）實驗②：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖1所示），交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多次。

實驗③：另取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧化碳氣體和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多次至體積不再減少為止。反復(fù)交替推動注射器活塞的作用是_____。

（5）記錄數(shù)據(jù)：

實驗編號	抽取氣體的體積	抽取蒸餾水的體積	充分混合后，氣、液總體積
②	10mL空氣	10mL	20mL
③	10mL現(xiàn)制的二氧化碳	10mL	13mL

（得出結(jié)論）由上表所列數(shù)據(jù)可知，在實驗室條件下，空氣難溶于水，二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解_____體積的二氧化碳。

（反思質(zhì)疑）為了能更加直接的觀察到二氧化碳能溶于水，化學老師用數(shù)字實驗測量了反應(yīng)前后容器內(nèi)壓強的變化。

實驗裝置如圖2所示，用燒瓶收集一瓶二氧化碳氣體并驗滿，連接壓強傳感器和一只裝有20mL備用的蒸餾水的注射器，剛開始時測量到容器內(nèi)壓強為106.07KPa，迅速將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中，壓強開始緩慢減小，約10秒后振蕩燒瓶，觀察到壓強明顯減小，一段時間后壓強幾乎不變，最終燒瓶內(nèi)壓強為106.51KPa．壓強變化曲線如圖3所示。