分離提純物質(zhì)，除去雜質(zhì)是化學實驗操作必備的技能之一。下列除去物質(zhì)中雜質(zhì)，其化學反應(yīng)原理或操作不正確的是（　　）

物質(zhì)（括號內(nèi)是雜質(zhì)）

除雜質(zhì)試劑

化學反應(yīng)原理

操作或方法

A

Cu（Fe）

H2SO4

Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑

過濾

B

NaCl（Na2CO3）

HCl

Na2CO3+2HC1=2NaCl+H2O+CO2↑

蒸發(fā)

C

CO2（CO）

NaOH

2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

通入

D

KOH（K2CO3）

Ca（OH）2

K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2KOH

過濾

A. A B. B C. C D. D

C 【解析】 除去Cu中的Fe，用鐵和硫酸反應(yīng)，Cu不發(fā)生反應(yīng)，過濾可以得到Cu，故A選項正確；除去氯化鈉中的碳酸鈉，用稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)，而氯化鈉不反應(yīng)，生成物中有氯化鈉，不會產(chǎn)生新雜質(zhì)，將水分蒸發(fā)即可達到氯化鈉，故B選項正確；除去二氧化碳中的一氧化碳，題干所給將二氧化碳反應(yīng)，未到達除雜目的，故C選項錯誤；碳酸鉀與氫氧化鉀發(fā)生反應(yīng)，生成的碳酸鈣進行過濾，生成物為氫氧化鈣，未引入雜質(zhì)，...
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：魯教版九年級上冊化學 5.3化學反應(yīng)中的有關(guān)計算 題型：填空題

在4P+5O22P2O5中，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，每124份質(zhì)量的磷可跟_____份質(zhì)量的氧氣化合，并生成_____份質(zhì)量的五氧化二磷．

160284 【解析】 在4P+5O22P2O5中， 4×31 5×32 2×（31×2+16×5），即表示124份質(zhì)量的磷可跟160份質(zhì)量的氧氣化合，并生成 284份質(zhì)量的五氧化二磷。

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科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市2018年九年級中考化學試卷 題型：推斷題

已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類別的物質(zhì)，他們之間的關(guān)系如圖所示（“—”表示相鄰的兩物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。部分反應(yīng)物和生成物已省略）。A是使用最廣泛的金屬；C是常用的食品干燥劑；E是配制波爾多液的主要成分之一，其溶液為藍色；F也是初中化學中常見的化合物，且由三種元素組成，請回答下列問題：

（1）C的俗名為__________。

（2）由B轉(zhuǎn)化為E的化學方程式__________。

（3）請寫出物質(zhì)D的一種用途__________。

（4）若E、F反應(yīng)能生成藍色沉淀，且F中的陽離子是K+，則F的化學式為__________。

（5）上述反應(yīng)中沒有包含的基本反應(yīng)類型是__________。

生石灰或粉刷墻壁 配置波爾多液 配置農(nóng)藥 改良酸性土壤 在樹上涂刷可保護樹木 與沙子混合砌磚（任寫一條）KOH分解反應(yīng) 【解析】 A是使用最廣泛的金屬，故A為鐵，C是常用的食品干燥劑，故C為氧化鈣，E是配制波爾多液的主要成分之一，其溶液為藍色，故E為硫酸銅，由圖可知，B能與A反應(yīng)，也能與C反應(yīng)，故B是一種酸，且B能生成E，故B為硫酸，已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類...

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科目：初中化學 來源：四川省涼山州2018屆九年級中考化學試卷 題型：填空題

為解決邊遠貧困山區(qū)缺醫(yī)少藥狀況，涼山州某縣食藥監(jiān)局為貧困戶送去了醫(yī)治外用創(chuàng)傷的消毒液，其中有一種俗稱雙氧水的消毒液，將其涂摸在受傷創(chuàng)面上時，能產(chǎn)生大量氣泡，其化學反應(yīng)方程式是_____。

2H2O22H2O+O2↑。 【解析】 雙氧水具有氧化性，在催化劑作用下會發(fā)生分解，產(chǎn)生氧氣和水，反應(yīng)方程式為：

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科目：初中化學 來源：四川省涼山州2018屆九年級中考化學試卷 題型：推斷題

研究和探索物質(zhì)間的性質(zhì)，總是建立在宏觀與微觀之間，現(xiàn)有下列圖示：

（1）

若C是空氣中的主要成分，則C與D的質(zhì)量比是_____；

（2）

若C是氧化物，且A與B的分子個數(shù)比4：7時，該反應(yīng)的化學方程式是_____。

14：27； 4NH3+7O26H2O+4NO2。 【解析】 由題干可知A為氨氣，B為氧氣，C為空氣主要成分氮氣，反應(yīng)方程式為 4NH3+O22N2+6H2O 質(zhì)量比為：14*4:18*6=14:27；（2）由元素守恒可知C為二氧化氮，D為水，配平后方程式為：。

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科目：初中化學 來源：四川省涼山州2018屆九年級中考化學試卷 題型：單選題

古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。下列古詩詞中蘊含著化學變化的是（　�。�

A. 野火燒不盡，春風吹又生

B. 夜來風雨聲，花落知多少

C. 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

D. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

A 【解析】 化學變化指的是物質(zhì)內(nèi)部原子、分子重新發(fā)生組合，伴有能量變化。野火燒不盡，春風吹又生，主要描述雜草被火燒過之后又重新生長，蘊含了燃燒，屬于化學變化，故A選項正確；夜來風雨聲，花落知多少，主要描述夜晚的雨導(dǎo)致花朵被吹落，下雨是水蒸氣高空凝結(jié)而來，為物理變化，故B選項錯誤；忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，主要描述寶劍鋒利是來自于磨煉，說寶劍的鋒利和梅花的無比清香都是經(jīng)過了很多的...

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科目：初中化學 來源：湖北省襄陽市2018屆九年級下學期期中化學試卷 題型：單選題

把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，反應(yīng)結(jié)束后有固體剩余．下列說法正確的是（____）

A. 剩余固體肯定含有銀 B. 剩余固體肯定是銀和銅

C. 反應(yīng)后溶液中一定有Ag+和Cu2+ D. 反應(yīng)后溶液中一定有Fe2+和Cu2+

A 【解析】 根據(jù)金屬的活動性順序表可知三種金屬的活動性由強到弱依次為：鐵、銅和銀，把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，鐵粉會先和硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸亞鐵，如果還有硝酸銀有剩余，銅會和硝酸銀繼續(xù)反應(yīng)生成銀和硝酸銅。 A、B、反應(yīng)后剩余的固體有三種情況，分別是只含有銀，或者含有銀和銅，或者含有銀、鐵和銅，所以反應(yīng)后的固體中一定含有銅，故A正確，B錯誤；C、D、反應(yīng)后的濾液中的溶...

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科目：初中化學 來源：云南省曲靖市2018屆九年級中考化學試卷 題型：科學探究題

某探究小組的同學通過查閱資料得知：在加熱條件下，鎂不僅能與水反應(yīng)還能與氯化銨溶液反應(yīng)。小組同學對此產(chǎn)生興趣，他們將砂紙打磨過的鎂條加入氯化銨溶液中并加熱，迅速產(chǎn)生大量氣體。為確定生成氣體的成分，他們進行如下探究：

（查閱資料）

（1）鎂與氯化銨溶液反應(yīng)生成兩種氣體，每種氣體只含有氮、氫兩種元素中的一種或兩種。

（2）鎂與水在加熱條件下反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣。

（3）氨氣是一種極易溶于水的氣體，能與酸反應(yīng)。

（提出問題）該氣體成分是什么？

（做出猜想）猜想一：H2和N2

猜想二：N2和NH3

猜想三：_____

（進行實驗）

步驟一：小組同學聞氣體氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體有刺激性氣味。則猜想_____不成立。

步驟二：同學們把產(chǎn)生的氣體通入盛有水的A裝置中除去_____，再將剩余氣體依次通入B、C、D裝置中，一會兒后，加熱試管中的氧化銅，觀察到B中溶液不變色，C中無明顯現(xiàn)象，D中黑色粉末變成紅色固體，試管口有小水珠。裝置C的作用是_____（合理即可），裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。

（得出結(jié)論）猜想_____成立。

（拓展延伸）經(jīng)過討論，小華同學認為用點燃木條檢驗氣體的方法代替裝置D也能達到相同的探究目的。你認為是否可行？_____（填“可行”或“不可行”）。

H2和NH3一氨氣吸收生成氣體中含有的水分H2+CuOCu+H2O三可行 【解析】 [做出猜想]猜想三：由于鎂與氯化銨溶液反應(yīng)生成兩種氣體，每種氣體只含有氮、氫兩種元素中的一種或兩種，鎂與水在加熱條件下反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，故猜想是 H2和NH3。[進行實驗]步驟一：H2和N2都無刺激性氣味。步驟二：氨氣極易溶于水，而H2和N2都難溶于水，所以把產(chǎn)生的氣體通入盛有水的A裝置中以除去N...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年九年級人教版化學：化學使世界變得更加絢麗多彩單元測試卷 題型：單選題

不屬于化學研究范疇的是

A. 物質(zhì)組成 B. 物質(zhì)性質(zhì) C. 運動狀態(tài) D. 變化規(guī)律

C 【解析】 A、根據(jù)定義知，化學研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，錯誤；B、根據(jù)定義知，化學研究物質(zhì)的變化和性質(zhì)，錯誤；C、物質(zhì)的運動狀態(tài)是物理學研究的范疇，正確；D、物質(zhì)的制取必定要涉及物質(zhì)的性質(zhì)和變化，研究物質(zhì)的目的是為了應(yīng)用，故用途也是化學研究范疇，錯誤。故選C。

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