根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
，并據(jù)此選擇圖中
 
（填字母）組裝一套制取干燥氧氣的裝置．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）熟悉常用的儀器名稱；
（2）根據(jù)實驗裝置來確定反應(yīng)原理，根據(jù)濃硫酸的吸水性以及氧氣的收集方法來選擇儀器．
解答：解：（1）①是試管，②是集氣瓶；
（2）B裝置屬于固液常溫下制取氣體的裝置，故為二氧化錳作催化劑，過氧化氫分解制取氧氣；濃硫酸具有吸水性，可以來干燥氧氣，向上排空氣法收集到的氧氣比較干燥．
故答案為：（1）試管；集氣瓶；
（2）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；BFC．
點評：本題對常用儀器、發(fā)生裝置、干燥裝置、收集裝置的判定依據(jù)進行基礎(chǔ)考查，重點是要弄清其裝置的選擇依據(jù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用化學(xué)符號填空：
①2個磷原子
 
          ②2個硫酸根離子：
 

③氯化鋁
 
．
（2）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．試回答：
①
 
℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
②t2℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為：甲
 
乙（填“＞”、“＜”或“=”）．
③把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列有關(guān)說法正確的是：
 
（填序號）
A．溶劑的質(zhì)量一定變小      B．溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變
C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大  D．溶液的質(zhì)量一定變大 E．該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組在實驗室進行課外探究活動．
活動一：甲小組的同學(xué)取碳酸鈣固體高溫加熱1～2分鐘．
【提出問題】加熱后剩余固體的成分是什么？
【猜想與探究】猜想①：碳酸鈣全部分解，剩余固體為CaO；
猜想②：碳酸鈣部分分解，剩余固體為CaO和CaCO3．
做出猜想①的依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
驗證猜想②的方案如表所示：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
A將加熱后的固體放入水中，攪拌、靜置．底部有大量白色不溶物剩余固體中含有CaCO3
B取上層清液，滴加無色酚酞試液．變紅剩余固體中含有CaO
【反思與評價】你認為“猜想②”的驗證方案
 
（填“存在”或“不存在”）問題，理由是
 
．
活動二：乙小組的同學(xué)們設(shè)計了如圖所示裝置來測定在課外活動中采集到的大理石樣品中CaC03的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）．

（1）A裝置中儀器①的名稱
 
．
（2）C裝置應(yīng)當(dāng)選擇I、Ⅱ中的
 
（填“I”或“Ⅱ”），其作用是
 
．
（3）小李提出，要使測定結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)把A裝置改成右圖所示裝置，在反應(yīng)前通入空氣，目的是
 
，在反應(yīng)后通入空氣，目的是
 
．
（4）若把反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入裝置Ⅱ，發(fā)現(xiàn)溶液并未變渾濁，李祥同學(xué)認為可能是鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體干擾所致．他用化學(xué)方程式表示為：
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O   CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
你的解釋還可更簡捷，只用一個化學(xué)方程式就能表示：
 
．
（5）在實驗室也可以使用裝置A，分解過氧化氫溶液制取氧氣．常溫下，在試管中分別加入下列物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復(fù)燃的是
 

A．5mL 5%的過氧化氫溶液
B．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小華在幫助老師清理實驗室的藥品時，在實驗桌上發(fā)現(xiàn)一瓶久置且失去瓶蓋的氫氧化鈉溶液．在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們利用這瓶溶液進行了如下探究：
探究一：探究該溶液中是否還含有氫氧化鈉？
小華取適量溶液放入試管中，加入適量氫氧化鈣溶液至恰好完全反應(yīng)，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生；過濾后向濾液中加入適量酚酞溶液，溶液呈紅色．通過實驗現(xiàn)象，小華認為溶液中還含有氫氧化鈉．
小明認為小華的結(jié)論不正確，理由是
 
．
探究二：探究該溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
Ⅰ．小軍同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，取20.00g溶液進行實驗．
【資料】堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物．
Ⅱ．操作步驟：①連接好裝置，檢查氣密性；
②打開彈簧夾C，在A處通入一段時間空氣；
③稱量F的質(zhì)量；
④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加適量的鹽酸；
⑤打開彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；
⑥再次稱量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為2.23g．
Ⅲ．問題研究：
（1）步驟②中在A處通入一段時間空氣的目的是
 
．
（2）E中的試劑應(yīng)為
 
，G裝置的作用是
 
．
（3）若步驟⑤中通入空氣的速度過快，則測定的Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會
 
（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
探究三：除去瓶中的碳酸鈉，得到較純凈的氫氧化鈉溶液．小芳同學(xué)取瓶中剩余的溶液放入燒杯中，再
 
，順利完成了實驗任務(wù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如表是某硫酸試劑瓶標(biāo)簽上的部分文字說明，蘇老師需要將10mL的該硫酸稀釋成濃度為9.8%的稀硫酸a g．
濃硫酸
98%
1.84g/mL
（1）若要計算出“a”等于多少，根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變的原則，請你幫忙完成下列等式的表達式：
 
=ag×9.8%．
（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)取用蘇老師準(zhǔn)備好的少量稀硫酸和濃度為8%的氫氧化鈉溶液來進行中和反應(yīng)實驗的探究，同時用pH計測定并記錄反應(yīng)過程中混合溶液pH變化情況（如圖所示）．請你計算：當(dāng)溶液恰好完全反應(yīng)時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗．請回答：
（1）指出編號儀器的名稱：②
 
．
（2）以上
 
（從A-E中選擇）裝置有一處明顯的錯，利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗．
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
；若使用C裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，原因是
 
．
（4）將CO2和CO的混合氣體通過F裝置（液體藥品均足量），實驗開始時關(guān)閉活塞b，打開活塞a，此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去物質(zhì)中混有雜質(zhì)的原則是：不能引入新的雜質(zhì)，還要注意不能與待提純物質(zhì)反應(yīng)、除雜成本、回收等因素，常用物理方法和化學(xué)方法除雜．
（1）若要除去完全分解氯酸鉀制氧氣的剩余物中的氯化鉀，可以先將混合物放到燒杯的水中攪拌，再進行
 
．
（2）若要除去二氧化碳氣體中混有的少量氯化氫氣體與水蒸氣，可采用如圖的洗氣裝置，則裝置端口連接順序為：混合氣體→
 
（用端口字母表示）．若把NaHCO3溶液換成AgNO3溶液，是否可行？
 
（填“是”或“否”）．理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)式填空：可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
；常用作復(fù)合肥的鹽是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某些食品包裝袋內(nèi)常有一小包物質(zhì)，用來吸收氧氣和水分，以防止食品腐敗，常稱“雙吸劑”．下列物質(zhì)必是“雙吸劑”的是（　�。�
A、炭粉B、鐵粉
C、固體氫氧化鈉D、生石灰

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同步練習(xí)冊答案