【題目】溶液與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。

1)如表是KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度,回答問題。

溫度/

30

40

50

60

70

80

90

溶解度/g

45.8

63.9

85.5

110

138

169

202

90℃時(shí),將一定質(zhì)量的KNO3溶液按圖1示進(jìn)行操作:

90℃時(shí)的KNO3溶液是______(填飽和不飽和)溶液。圖中n的數(shù)值為______。

2)請(qǐng)根據(jù)如圖2中甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線回答問題。

T3℃時(shí),在各加有甲、乙、丙30克固體的三個(gè)燒杯中,分別倒入50克水,充分?jǐn)嚢韬螅纬娠柡腿芤旱氖?/span>______當(dāng)溫度降低至T2℃時(shí),此三杯溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)?/span>______。

T3℃時(shí)100克水中加入95克甲的固體,發(fā)現(xiàn)全部溶解,一段時(shí)間后又有部分甲的固體析出。全部溶解的原因可能是:______。

【答案】不飽和 93.5g 乙、丙 乙>甲= 甲溶解時(shí)放熱,使溶液溫度升高

【解析】

180℃降溫到60℃,析出硝酸鉀質(zhì)量59g,所以溶液中的溶劑質(zhì)量為100g90℃降到80℃時(shí),應(yīng)該析出33g,所以90℃時(shí)的KNO3溶液是不飽和溶液,圖中n的數(shù)值為69g+110g-85.5g=93.5g;

2T3℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度大于60g,乙物質(zhì)的溶解度大于60g,丙物質(zhì)的溶解度小于60g,所以在各加有甲、乙、丙30克固體的三個(gè)燒杯中,分別倒入50克水,充分?jǐn)嚢韬,形成飽和溶液的是乙、丙,?dāng)溫度降低至T2℃時(shí),甲、乙物質(zhì)的溶解度減小,丙物質(zhì)的溶解度增大,應(yīng)該按照T3℃時(shí)的溶解度計(jì)算,所以此三杯溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)橐遥炯?/span>=丙;

T3℃時(shí)100克水中加入95克甲的固體,發(fā)現(xiàn)全部溶解,一段時(shí)間后又有部分甲的固體析出。全部溶解的原因可能是:甲溶解時(shí)放熱,使溶液溫度升高。

故答案為:(1)不飽和,93.5g

2)乙、丙,乙>甲=丙;

甲溶解時(shí)放熱,使溶液溫度升高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是(

A. t1℃時(shí),甲與丙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相同

B. 乙中混有少量甲時(shí),應(yīng)采用降溫結(jié)晶的方法提純乙

C. t2℃時(shí),30g 甲能溶解于 50g 水中形成 80g 溶液

D. t2℃時(shí),甲、乙、丙的飽和溶液降溫到 t1℃時(shí),其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小為:乙>甲>丙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下圖內(nèi)容回答問題。

(1)左圖中海水屬于_______(純凈物混合物”)。海水中含有大量氯化鈉,氯化鈉是由______(填離子符號(hào))Cl-構(gòu)成。

(2)右圖試管A中氣體的化學(xué)式為_______,試管B所對(duì)應(yīng)的是電源的_____(負(fù)”)極。

(3)在水蒸發(fā)的過程中,下列說(shuō)法正確的是__________(填字母序號(hào),下同)。

A.水分子不斷運(yùn)動(dòng) B.水分子之間間隔不變

C.水分子大小不發(fā)生變化 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)

(4)在電解水的過程中,下列說(shuō)法正確的是___________。

A.水分子本身發(fā)生了改變 B.氫原子和氧原子數(shù)目沒有發(fā)生變化

C.氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變 D.氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】AE為鐵、稀硫酸、硫酸銅溶液、澄清石灰水、碳酸鈉溶液中的一種,其中E是藍(lán)色溶液,B為固體。它們之間的關(guān)系如圖所示(“一”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),所涉及反應(yīng)均為初中常見的化學(xué)反應(yīng)),

1D的化學(xué)式為_____。

2EC反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

3)圖中屬于復(fù)分解反應(yīng),且有氣體產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

4)如果A、CD、E都不變,各物質(zhì)間的關(guān)系不變,B還可能是_____。

A Ag B KOH C BaCl2 D MgOH2 E Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室配制16%NaCl溶液的操作示意圖。請(qǐng)完成:

1)①中儀器的名稱是______,②中玻璃棒攪拌的作用是______。④中水的體積是______mL。

2)用圖中序號(hào)表示配制溶液的正確順序是______

3)若配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于16%,其原因可能有______(填序號(hào))

a.量水時(shí),俯視讀數(shù) b.裝瓶時(shí),少量溶液灑出

c.氯化鈉固體不純 d.稱量時(shí)只在NaCl一端墊紙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示,圖中②表示的是______(填“分子”或“原子”)。

(2)如圖2是氧、硫、氯三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖。

①氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是_________,其離子符號(hào)是________。

②硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易_________電子(填“得到”或“失去”)。

③氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們?cè)拥?/span>_____________相同。

(3)氧和硫兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械?/span>__________不同。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】MnO2不僅對(duì)氯酸鉀的分解起到催化作用,對(duì)過氧化氫的分解也起到催化作用。寫出加熱氯酸鉀與二氧化錳反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式:_____。

某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。

(猜想)I、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

IICO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)質(zhì)發(fā)生了改變;

Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____。

(實(shí)驗(yàn))用天平稱量0.2g CuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

1)填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_____

_____

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;

猜想Ⅲ成立。

2)步驟①的目的是_____。

3)過氧化氫能被CuO催化分解產(chǎn)生O2的化學(xué)方程式為_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】相關(guān)研究將氯化鈣搭載于分子篩上制備的復(fù)合吸附劑比單一吸附劑有更好的吸附性和穩(wěn)定性。以石灰石(雜質(zhì)主要是SiO2MgSO4)為原料生產(chǎn)的流程如下圖所示。

資料鏈接:①SiO2不溶于鹽酸也不與鹽酸反應(yīng)。②MgSO4可溶于水。

1)石灰石和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

2)過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____

3)濾液1中加入適量的BaCl2溶液的作用是_____。

4)濾液2中加入過量的Ca(OH)2可以除去HCl_____。

5)濾液3呈堿性,為使溶液pH降低,可加入適量的_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】自來(lái)水消毒過程中常會(huì)發(fā)生甲、乙兩個(gè)化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示:

下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 物質(zhì)ab、c分別是氧化物、單質(zhì)和酸

B. 氣體b能用排水法收集

C. 甲、乙兩反應(yīng)中各有一種元素的化合價(jià)發(fā)生改變

D. 氣體e具有可燃性

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