6.下列變化中,其中一種與其他三種有著本質(zhì)不同的是( 。
A.食物腐爛
B.木炭粉與氧化銅的混合物高溫變?yōu)榧t色
C.工業(yè)上分離空氣制氧氣
D.生石灰遇水變熟石灰

分析 有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化,沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化,判斷化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是有新物質(zhì)生成.

解答 解:A、食物腐爛過程中生成了新物質(zhì),屬于化學(xué)變化;
B、木炭粉與氧化銅的混合物高溫變?yōu)榧t色過程中,木炭和氧化銅反應(yīng)生成了銅和二氧化碳,屬于化學(xué)變化;
C、工業(yè)上分離空氣制氧氣過程中,只是根據(jù)空氣中物質(zhì)的沸點不同,把氧氣分離出來,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;
D、生石灰遇水變熟石灰過程中,水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,屬于化學(xué)變化.
故選:C.

點評 判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是:是否有新物質(zhì)生成,如果有新物質(zhì)生成,就是化學(xué)變化,如果沒有新物質(zhì)生成,就不是化學(xué)變化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.
電解水一段時間
B.
加熱氯酸鉀制氧氣
C.
測定空氣中氧氣的含量
D.
一定量高錳酸鉀加熱制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象,不正確的是( 。
A.花香四溢--分子不停地運動B.水變成水蒸氣--分子大小發(fā)生變化
C.碘升華--分子間間隔變大D.輪胎充氣--分子間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

14.化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定Cu和CuO的混合物中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10g固體混合物加入到92g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng)后過濾,得濾液100g(液體的損失忽略不計).求:
(1)原固體混合物中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%;
(2)完全反應(yīng)后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.我國古代的書墨字畫年深日久仍不變色的原因是墨的主要成分是碳,在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)的用途錯誤的是( 。
A.碳酸鈣用于補鈣B.蒸饅頭的時候放適量的小蘇打
C.用蘇打治療胃酸過多D.氯化鈉用于配制生理鹽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.某同學(xué)要配制10g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%氯化鈉溶液,步驟如下,請回答下列問題:

(1)用托盤天平稱取氯化鈉1.6g,用10mL(填10mL、20mL、50mL或100mL)量筒準(zhǔn)確量取8.4mL的水.
(2)實驗中用到玻璃棒的目的是攪拌,加速固體溶解.
(3)某同學(xué)實際配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于16%,可能的原因是ABC.
A.量取水時仰視讀數(shù)
B.稱量氯化鈉固體時把砝碼放在左盤(小于1g 的質(zhì)量移動游碼)
C.配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗
D.把已配好的溶液轉(zhuǎn)移到細(xì)口瓶貯存時,有少量溶液濺出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.裝置漏氣的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.低碳節(jié)能,減少溫室氣體的排放,是當(dāng)今社會的一個主題,下列不是為了減少二氧化碳排放的做法是(  )
A.少開私家車,多坐公交車B.多利用太陽能熱水器,使用熱水
C.隨手關(guān)燈以節(jié)約電能D.少用氟利昂做致冷劑的冰箱

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同步練習(xí)冊答案