沒有生成其他物質(zhì)的變化叫________，生成其他物質(zhì)的變化叫________．

物理變化    化學變化
分析：根據(jù)物理變化和化學變化的概念進行分析，化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．
解答：沒有生成新物質(zhì)的變化叫做物理變化，生成新物質(zhì)的變化叫做化學變化，故答案為：物理變化；化學變化．
點評：難度不大，掌握化學變化和物理變化的概念即可解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

18、有一包固體混合物，其中可能含有碳酸鈣、氯化鈉、木炭粉、氧化銅、氧化鐵中的一種或幾種物質(zhì)．現(xiàn)進行如下實驗：（1）取少量試樣，隔絕空氣加熱至高溫，產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體；（2）在冷卻后的固體殘留物上滴加足量稀鹽酸，固體殘留物部分溶解，生成一種在空氣中燃燒時產(chǎn)生淡藍色火焰的氣體，未溶的固體呈紅色．
（1）混合物中肯定含有
氧化鐵、氧化銅、木炭粉
．
（2）為了進一步證明其他物質(zhì)是否存在，需要進行的實驗是（填寫實驗方法，可能產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象及由此得出的結(jié)論）：
①
取少理原固體混合物，滴加稀鹽酸．若有氣體產(chǎn)生，則原混合物中就含有碳酸鈣，否則沒有
．
②
取少量原固體混合物，加水溶解，取出上層清液（或過濾，取濾液），滴入硝酸銀溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則原固體混合物中就含有氯化鈉，否則沒有
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

17、17、研究性學習小組對碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究，請你參與實驗．
實驗一：比較兩種物質(zhì)的熱穩(wěn)定性設計如右圖裝置：小試管套裝在帶有支管的大試管中，整套裝置氣密性好，其他裝置略去．
（1）為確保安全，實驗結(jié)束時，在移離酒精燈前必須完成的操作是
把A、B試管中的導管移出液面
．
（2）現(xiàn)象與結(jié)論：裝有碳酸氫鈉的試管口生成較多的無色小液滴，同時試管A中有大量的
氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁；試管B中也有氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水沒有明顯的變化；實驗結(jié)束后，經(jīng)檢驗大、小兩試管內(nèi)的物質(zhì)均是碳酸鈉．結(jié)合以上實驗，可得出結(jié)論：①碳酸氫鈉受熱生成的物質(zhì)是碳酸鈉、
水
和
二氧化碳
．
②在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定．
（3）反思與討論：加熱大試管時，碳酸鈉的受熱溫度會高于碳酸氫鈉．這能否準確地說明“在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定”這一結(jié)論？
能
（填“能”或“否”），理由是
碳酸鈉受熱的溫度更高卻沒有分解，說明受熱條件下碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定
．
實驗二：比較與鹽酸反應生成相同體積二氧化碳氣體的快慢
取碳酸氫鈉4，2g放入如圖Ⅰ裝置的錐形瓶中，取碳酸鈉5，3g放入另一相同裝置的錐形瓶中，分別加入相同質(zhì)量、相同濃度的鹽酸（足量）．相同的條件下，通過圖Ⅱ裝置測量出生成氣體的體積，得到時間-體積關系曲線如圖Ⅲ所示．
（4）已知二氧化碳不溶于該油層，圖Ⅱ裝置中油層的作用是
防止部分的二氧化碳溶于水，造成實驗誤差
．
（5）數(shù)據(jù)與分析：根據(jù)圖Ⅲ曲線，可得出有關“比較與鹽酸反應生成相同體積二氧化碳
氣體的快慢”的結(jié)論是
在相同的條件下生成相同體積的二氧化碳，碳酸氫鈉與鹽酸反應比碳酸鈉與鹽酸
反應快
．
（6）反思與討論：實驗中“取碳酸氫鈉4.2g、碳酸鈉5.3g”的目的是
生成相同體積的二氧化碳
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

7、物理變化
沒有生成其他物質(zhì)的變化
，例如
水結(jié)冰
；化學變化
生成其他物質(zhì)的變化
，例如
鐵生銹
，
光合作用
是地球上最重要的化學變化之一，它能使
二氧化碳
和
水
轉(zhuǎn)化成
葡萄糖
和
氧氣
，寫出這一變化的化學方程式
6CO2+6H2O=（酶/光）C6H12O6+6O2
．物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是
物理變化沒有生成其他物質(zhì)、化學變生成其他物質(zhì)
聯(lián)系是
化學變化中一定存在物理變化，物理變化中不一定有化學變化
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

類比法是化學研究物質(zhì)的重要方法之一．草酸（H2C2O4）的化學性質(zhì)與碳酸相似，在受熱條件下也會分解．某校研究性學習小組對此展開探究：

（1）小明首先根據(jù)草酸中含有
氫、氧
氫、氧
元素，可推測生成物中含有水．
（2）小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證：
假設一：生成物中有二氧化碳
實驗一：將生成的氣體通入
通入澄清的石灰水
通入澄清的石灰水
，實驗現(xiàn)象是
變渾濁
變渾濁
，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
假設二：生成物中有一氧化碳
實驗二：小明用如圖裝段進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳．
請回答：A裝置中紅棕色固體粉末是
Fe2O3
Fe2O3
（填化學式），A裝置中的實驗現(xiàn)象是
紅棕色粉末變黑
紅棕色粉末變黑
，請寫出反應方程式
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（3）討論交流：
小芳認為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：
尾氣沒有處理
尾氣沒有處理
，處理的方法是
在裝置B的出口加一盞酒精燈
在裝置B的出口加一盞酒精燈
．
（4）根據(jù)上述探究結(jié)果，請寫出草酸受熱分解的方程式
H2C2O4
  △  
.
 
H2O+CO2↑+CO↑
H2C2O4
  △  
.
 
H2O+CO2↑+CO↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

牙膏是生活中常見的物質(zhì)，其配料成份有摩擦劑、增白劑、發(fā)泡劑等，其中摩擦劑的類型有很多，如CaCO3、Al（OH）3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物．我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分．
【提出問題1】某品牌牙膏中是否含有碳酸鈣？
【查閱資料】二氧化硅不與稀鹽酸反應
【實驗方案】
①取少量牙膏于試管中，加入過量稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，將氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，證明摩擦劑中含有
碳酸根
碳酸根
離子；
②取實驗①中的溶液，加入草酸銨溶液，生成白色沉淀-草酸鈣，請寫出該反應的化學方程式
（NH4）2C2O4+CaCl2=CaC2O4↓+2NH4Cl
（NH4）2C2O4+CaCl2=CaC2O4↓+2NH4Cl
．
【提出問題2】該牙膏中碳酸鈣的含量是多少？
【實驗步驟】
（1）按圖連接好裝置后，發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯誤，改正為
C裝置中進氣管伸入液面以下，出氣管稍露出橡皮塞即可
C裝置中進氣管伸入液面以下，出氣管稍露出橡皮塞即可
；

（2）重新連接好裝置，并
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
；
（3）在B裝置中加入牙膏樣品8.00克；
（4）
關閉
關閉
K1，
打開
打開
K2（填“打開”或“關閉”），向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸，至
不再有氣泡產(chǎn)生
不再有氣泡產(chǎn)生
，停止滴加鹽酸；
（5）
再次打開K1，關閉K2，緩緩通入一段時間空氣
再次打開K1，關閉K2，緩緩通入一段時間空氣
，至C中不再產(chǎn)生沉淀；
（6）將C裝置中的固體混合物過濾、
洗滌
洗滌
、烘干后稱量其質(zhì)量；
（7）重復實驗．
（已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣，且其他成分不和鹽酸反應，裝置內(nèi)試劑均足量．）
【實驗數(shù)據(jù)】重復實驗，3次數(shù)據(jù)記錄如下：
 實驗次數(shù)  實驗1  實驗2  實驗3
 C裝置中沉淀質(zhì)量（g）  3.93  3.94  3.95
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）上述數(shù)據(jù)能否由托盤天平測得？
不能
不能
．
（2）若沒有A裝置，則測定結(jié)果將
偏大
偏大
． （填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（3）D裝置的作用是
吸收空氣中的二氧化碳，防止干擾
吸收空氣中的二氧化碳，防止干擾
．
（4）據(jù)上表數(shù)據(jù)，計算該牙膏樣品中碳酸鈣的含量是多少？
寫出計算過程．
【實驗反思】
（1）重復實驗，取平均值的意義在于
可以減小誤差
可以減小誤差
．
（2）下列各項措施中，能提高測定準確度的是
bc
bc
（填序號）
a．在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
b．在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶
c．緩緩滴加稀鹽酸．

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