寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式:
名 稱 | 二氧化硅 | 硫酸鉀 | 氧化鐵 | 硝酸鎂 | 氫氧化鈉 | ||
化學(xué)式 | CaCl2 | FeCl2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
燃燒、緩慢氧化、自燃的相同點(diǎn)是( )
A.反應(yīng)都很劇烈
B.反應(yīng)時(shí)都發(fā)光、放熱
C.都屬于氧化反應(yīng)
D.都需要達(dá)到著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖是測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定氧氣的含量低于1/5。針對(duì)
這一事實(shí),你認(rèn)為下列做法和想法不可取的是
A.查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
B.將紅磷改成木炭后重新實(shí)驗(yàn)
C.實(shí)驗(yàn)中紅磷的量不足,沒有將瓶?jī)?nèi)的氧氣全部消耗盡
D.實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻到室溫就打開止水夾,使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
的水的體積不足
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
利用海水來(lái)制鹽的原理是( )。
A.通過(guò)化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生沉淀而制食鹽 B.升高溫度,降低食鹽在水中的溶解度C.利用陽(yáng)光、風(fēng)力蒸發(fā)水分使食鹽析出 D.降低溫度,減小食鹽的溶解度
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述中氫氣表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是( )
A.產(chǎn)生的氫氣無(wú)色、無(wú)味
B.試管中能收集到氫氣,說(shuō)明氫氣難溶于水
C.氫氣的密度小于空氣,收集氫氣后試管口應(yīng)向下放置
D.將收集氫氣的試管移近火焰,可以聽到尖銳的爆鳴聲
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小張同學(xué)得知我國(guó)早在西漢時(shí)期,就能利用鐵單質(zhì)與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .他利用硫酸銅進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn),將浸泡了 色硫酸銅溶液的濾紙?jiān)诰凭珶艋鹧嫔宵c(diǎn)燃,觀察到濾紙顏色變白,由濕變干后燃燒.在燃燒后的灰燼中出現(xiàn)紅色固體.他很好奇,進(jìn)行了相關(guān)探究,請(qǐng)你參與并填寫有關(guān)空白.
【提出問(wèn)題】
紅色固體是什么物質(zhì)?它是如何產(chǎn)生的?
【查閱資料】
(1)溫度達(dá)200℃時(shí),CuSO4開始分解生成CuO和另一種氧化物;此反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)保持不變.
(2)溫度超過(guò)1000℃,CuO才分解生成氧化亞銅(Cu2O);Cu2O呈紅色.
【作出猜想】紅色固體①可能是Cu;②也可能是Cu2O;③還可能是 的混合物.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)取紅色固體觀賞,呈亮紅色;
(2)取少量紅色固體于試管中,加入稀硫酸,固體不溶解,溶液仍為無(wú)色.
【分析推理】
(1)請(qǐng)教老師后得知,如有Cu2O存在,加入稀硫酸會(huì)發(fā)生如下反應(yīng):Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究的現(xiàn)象,確定亮紅色固體為 ,同時(shí)也說(shuō)明濾紙燃燒時(shí)的溫度低于 (填序號(hào))
A.200℃B.1000℃
(2)濾紙主要是由碳、氫、氧三種元素組成的,經(jīng)分析,產(chǎn)生紅色固體的原因可能是濾紙?jiān)谌紵^(guò)程中產(chǎn)生的碳與分解產(chǎn)生的CuO發(fā)生反應(yīng),生成亮紅色固體和二氧化碳,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
【交流討論】
(1)將浸有硫酸銅溶液的濾紙點(diǎn)燃,剛開始不能燃燒,是因?yàn)?u> .
(2)此實(shí)驗(yàn)中,CuSO4受熱分解生成CuO和 (填化學(xué)式).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于人和水的關(guān)系的敘述,正確的是( )
A.人體含水約占體重的70%—80%
B.一個(gè)人每天平均要補(bǔ)充2.5—4 L水,即需要每天喝2.5—4 L水
C.人體血漿、組織液、淋巴液中含水,骨骼、肌肉中不含水
D.水不僅是人體的組成成分,而且在生理活動(dòng)中起著重要作用
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