地球是我們賴以生存的家園,人類在生產(chǎn)和生活中下列活動能對環(huán)境造成污染的是
①工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理直接排放; ②植樹造林,擴(kuò)大綠化面積;
③隨意丟棄費舊電池和塑料制品垃圾; ④生活污水的任意排放;
⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的排放,防止形成酸雨
A.③④⑤ B.②④⑤ C.①②⑤ D.①③④
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將25 g甲物質(zhì)與5 g乙物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所得混合物中含有10 g甲、11 g丙,還有另一種物質(zhì)丁。若甲、乙、丙、丁的相對分子質(zhì)量分別為30、20、44、18,化學(xué)式分別表示為A、B、C、D,則下列化學(xué)方程式中正確的是( )
A.A + B === C + D B.A + 2B === 2C + D
C.2A + B === 2C + D D.2A + B === C + 2D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
取含有80g碳酸鈣的石灰石與足量的稀鹽酸反應(yīng),可得到二氧化碳多少g?這些氣
體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少L? (標(biāo)準(zhǔn)狀況下CO2的密度為1.977g/L)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
美國科學(xué)家卡爾·克里斯特領(lǐng)導(dǎo)的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮5。在制取氮5的實驗中,它曾發(fā)生了爆炸,摧毀了實驗室的部分設(shè)備。因此,科學(xué)家們認(rèn)為,氮5與氮氣不同,化學(xué)性質(zhì)極不穩(wěn)定,如果能讓這種物質(zhì)保持穩(wěn)定;則它可能會成為火箭和導(dǎo)彈后級的理想燃料。根據(jù)以上敘述,回答下列問題:
(1)比較氮氣和氮5的異同點:
氮氣 | 氮5 | |
物理性質(zhì) | ||
化學(xué)性質(zhì) |
(2)請你想象一下氮5在應(yīng)用領(lǐng)域有哪些用途?(至少寫兩條)
。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)氧氣用途的說法中,錯誤的是
A.氧氣可以做燃料 B.氧氣可以用來煉鋼
C.氧炔焰可以用來焊接金屬 D.氧氣可以供給呼吸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)要求完成下列填空。
(1)夏天盛放冰鎮(zhèn)啤酒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中有 ;
(2)發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的科學(xué)家是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如右圖。該同學(xué)的實驗步驟如下:①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記。
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是 ;
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_____________________________ ;
由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為 。由本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)?試寫出一種: 。
(3)若將紅磷換成木炭,該實驗?zāi)芊瘾@得成功_______(填“能”或“否”)?理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人類最早使用的合金是由銅、錫形成的青銅,我國的錫儲量占
世界第一位。明代宋應(yīng)星所著《天工開物》記載的煉錫方法基
本上就是現(xiàn)代用的碳還原法,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
SnO2 + 2C Sn + 2CO ↑。該反應(yīng)類型屬于
A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng)
C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗時常會出現(xiàn)以下情況,請寫出可能造成該情況的原因
(1)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁 ;
(2)加熱銅綠時,試管破裂 ;
(3)制取CO2時,始終收集不到氣體 ;
(4)給試管里的液體加熱時,液體噴出傷人了 ;
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