實驗室分解6.8g過氧化氫，可生成氧氣多少g？同時生成水的質(zhì)量是多少？
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算
專題：有關化學方程式的計算
分析：根據(jù)過氧化氫完全分解的化學反應方程式，將過氧化氫的質(zhì)量代入化學反應方程式計算即可氧氣和水的質(zhì)量．
解答：解：設生成氧氣的質(zhì)量為x，則
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
  68            32
 6.8g           x
68
6.8g
=
32
x
，
x=3.2g，
生成水的質(zhì)量是：6.8g-3.2g=3.6g
答：可以生成3.2克氧氣，同時生成水的質(zhì)量是3.6g．
點評：本題考查學生利用化學反應方程式的計算，由完全分解可知將過氧化氫的質(zhì)量代入直接計算即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗：實驗室用石蕊染成的四朵干燥的紫色小花．

上面實驗：（Ⅰ）現(xiàn)象
 
；說明
 
；（Ⅱ）現(xiàn)象
 
；說明
 
；（Ⅲ） 現(xiàn)象
 
；說明
 
；（Ⅳ）現(xiàn)象
 
；說明：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

據(jù)報道：“染色”饅頭中添加檸檬黃鉻酸鉛（PbCrO4）會使人體致癌，已被明文禁用．已知鉛元素（Pb）化合價為+2，則鉻元素（Cr）的化合價為（　�。�
A、+5B、+6C、+7D、+8

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科目：初中化學 來源： 題型：

這些新事物、新變化你可知道．
（1）不法商販用硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫 熏蒸饅頭、生姜等，該過程發(fā)生了
 
（選填“物理變化”或“化學變化”）；請寫出硫燃燒的文字表達式：
 

（2）沼氣作燃料利用其
 
（選填“物理”或“化學”）性質(zhì)．
（3）每年的5月20日是“中國學生營養(yǎng)日”，據(jù)有關報道，我國學生普遍存在無機鹽、維生素等攝入量不足，糖類、脂肪攝入量過多的問題．在各種食物中，富含糖類的一種物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過濾是一種凈水的方法，利用過濾的方法，可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離．如圖是過濾操作示意圖．
（1）請指出示意圖中的兩處錯誤：①
 
；②
 
．
（2）水的凈化過程中，用到活性炭起到的作用是
 
．
（3）鑒別硬水與軟水是用
 
；硬水會給人類帶來許多危害，所以生活中經(jīng)常要將硬水轉(zhuǎn)化為軟水，生活中轉(zhuǎn)化硬水的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象中，描述正確的是（　�。�
A、鎂條在鹽酸中劇烈反應，產(chǎn)生大量氣泡，試管壁發(fā)熱
B、木炭在氧氣中燃燒，有無色刺激性氣味氣體生成
C、紅磷在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，有大量白色氣體生成
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，火星四射，有黑色熔融物濺落瓶底

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）所用方法正確的是（　�。�
 A ZnSO4溶液（CuSO4）--加入過量的鋅粉，充分反應后過濾
 B C粉（CaCO3）--加水溶解、過濾、洗滌、干燥
 C N2（O2）----通過灼熱的氧化銅
 D CO2（CO）--點燃
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是初中化學部分重要實驗的裝置圖，試回答下列問題：
（1）寫出一種用圖一裝置可以制取的氣體
 
，驗滿方法為
 
；
（2）圖二是測定空氣中氧氣含量的實驗．實驗結束后返現(xiàn)結果偏小，若實驗裝置的氣密性良好，其原因可能是
 
通過該實驗可得結論：
 
；
（3）圖三是酸堿中和反應的實驗探究．某同學在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，用滴管滴入稀鹽酸并不斷攪拌，再滴入幾滴酚酞試液，溶液呈紅色，此時燒杯中除酚酞外，還含有的溶質(zhì)為
 
（填化學式）；
（4）圖四是模擬工業(yè)煉鐵的實驗裝置，發(fā)生反應的化學方程式為
 
裝置后面氣球的作用
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）為適應火車提速，滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長軌．工程技術人員常用點燃鋁熱劑（鋁粉和氧化鐵粉末的混合物，能釋放大量的熱量）的方法來生成熔融狀態(tài)的鐵，從而焊接鋼軌間的縫隙．寫出有關的化學方程式
 
，該反應屬于
 
反應（填反應類型）．
（2）二氧化碳是常用的滅火劑，但鎂著火卻不能用它來撲滅，原因是鎂可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，生成一種白色氧化物和一種黑色固體，該反應的化學方程式為
 
．
（3）我國是世界上最早濕法煉銅的國家，西漢劉安所著的《淮南萬畢術》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載．請用化學方程式表示濕法煉銅的原理
 
．

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