12.2016年世界環(huán)境日,我國提出了“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”的主題,下列做法不符合這一主題的是( 。
A.盡量選擇公共交通工具出行
B.經(jīng)常使用一次性筷子、塑料袋等
C.自帶布袋購物
D.開發(fā)太陽能、風(fēng)能等,減少對化石能源的依賴

分析 A.根據(jù)開私家車既浪費(fèi)能源又造成空氣的污染進(jìn)行分析;
B.根據(jù)經(jīng)常使用一次性筷子,塑料袋等既浪費(fèi)能源又造成空氣的污染進(jìn)行分析;
C.根據(jù)自帶布袋購物可以減少使用塑料袋進(jìn)行分析;
D.根據(jù)太陽能、風(fēng)能是清潔能源進(jìn)行分析.

解答 解:A、盡量使用公共交通工具出行,少開私家車多步行,可以節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境,故A做法符合這一主題;
B、經(jīng)常使用一次性用品,如一次性筷子、紙杯、塑料袋等,會造成資源浪費(fèi),污染環(huán)境,故B做法不符合這一主題;
C、自帶布帶購物,可以減少使用塑料袋而造成的白色污染問題,故C做法符合這一主題;
D、開發(fā)新能源,如太陽能、風(fēng)能等,減少對化石能源的依賴,減少二氧化碳的排放,利用保護(hù)環(huán)境,故D做法符合這一主題.
故選:B.

點(diǎn)評 解答本題要充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.低碳、經(jīng)濟(jì)生活理念已成為人們的共識,節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn),要用低碳經(jīng)濟(jì)、生活理念指導(dǎo)自己的活動,把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列對分子、原子、離子的認(rèn)識,不正確的是(  )
A.水、氯化鈉、銅都是由分子構(gòu)成的
B.裝空氣的注射器容易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間間隔較大
C.離子是由原子得到或失去電子形成的
D.化學(xué)變化中分子可分,原子不可分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.化學(xué)中的幾種常見物質(zhì)有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物和生成物已略去),其中反應(yīng)②常用于工業(yè)生產(chǎn),反應(yīng)③常用于實(shí)驗(yàn)室制F氣體,F(xiàn)氣體能使澄清石灰水變渾濁.回答下列問題:
(1)D的化學(xué)式是CaCO3;A的化學(xué)式可能是Na2CO3(或K2CO3等)(任寫一種).
(2)反應(yīng)⑤的化學(xué)方程為式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)在四種基本反應(yīng)類型中,如圖未涉及的反應(yīng)類型是C.
A.化合反應(yīng)      B.分解反應(yīng)       C.置換反應(yīng)      D.復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列兩種物質(zhì)的溶液能發(fā)生反應(yīng).且反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量不變的是(  )
A.碳酸鈉溶液和稀鹽酸B.氫氧化鈉溶液和稀鹽酸
C.氯化鈉溶液和稀硫酸D.稀硫酸和氯化鋇溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.不少家庭養(yǎng)觀賞魚,有時會在魚缸里放點(diǎn)“魚浮靈”,可使水中的含氧量迅速增加.請你和小欣同學(xué)一起完成這項(xiàng)探究活動.

【查閱資料】過碳酸鈉,白色結(jié)晶顆粒,易溶于水并迅速放出氧氣.
【猜想假設(shè)】“魚浮靈”的主要成分是過碳酸鈉.
【性質(zhì)探究】
實(shí)驗(yàn)主要操作步驟(如圖1)主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
(1)在集氣瓶中加入少量MnO2(黑色固體),在儀器a中加入新配制的“魚浮靈”的飽和水溶液;打開儀器a的活塞,放出適量溶液后,在導(dǎo)管口放一根帶火星的木條
有氣泡逸出,能使帶火星木條復(fù)燃
“魚浮靈”溶于水生成過氧化氫
(2)關(guān)閉儀器a,在儀器b中加入稀鹽酸,打開活塞,放出適量溶液后,在導(dǎo)管口放一燃著的木條生成大量無色氣泡,木條熄滅“魚浮靈”溶于水生成碳酸鈉
【結(jié)果分析】主要成分是過碳酸鈉,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式:X+H2O═Na2CO3+H2O2,推出過碳酸鈉的化學(xué)式X為Na2CO4
【工業(yè)制備】(如圖2)
(3)穩(wěn)定劑的作用是防止H2O2分解(或防止過碳酸鈉分解),穩(wěn)定劑中MgCl2和Na2SiO3發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),生成一種難溶物將過碳酸鈉粒子包裹住,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCl2+Na2SiO3=MgSiO3↓+2NaCl.
(4)濁液中加入異丙醇的作用是降低過碳酸鈉的溶解度(或減少過碳酸鈉的溶解或提高產(chǎn)率等).
【測定純度】
實(shí)驗(yàn)資料:過碳酸鈉樣品中的雜質(zhì)不溶于水且不與水反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)原理:2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
實(shí)驗(yàn)裝置:如圖3所示
交流與討論
Ⅰ.甲同學(xué)認(rèn)為測定產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品(含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))的純度(樣品中過碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).
(5)裝置②的作用是:吸收二氧化碳和氯化氫氣體;
(6)裝置③的作用是:檢驗(yàn)二氧化碳是否完全被吸收;
(7)稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應(yīng)后,收集到的氧氣的體積為0.25L(已知該實(shí)驗(yàn)條件下氧氣的密度為1.28g/L),則稱取的樣品質(zhì)量應(yīng)大于2.44g.
Ⅱ.乙同學(xué)認(rèn)為測定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量(即反應(yīng)前后裝置②的質(zhì)量差)就可測定樣品的純度.但利用上述實(shí)驗(yàn)裝置測得CO2的質(zhì)量并計(jì)算樣品的純度,結(jié)果會偏高,你認(rèn)為原因可能是ABC(填序號).
A.濃鹽酸易揮發(fā),產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收
B.二氧化碳?xì)怏w逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收
C.裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
Ⅲ.丙同學(xué)提出了一種新方案,得到了大家的一致認(rèn)可:稱取樣品12.5g,滴加足量濃鹽酸至樣品反應(yīng)完全,再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干,稱得氯化鈉固體11.7g,則該樣品的純度為多少?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

17.如表列出了除去物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法,其中正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO2CO將氣體點(diǎn)燃
BO2CO2通過灼熱的銅網(wǎng)
C氯化鈉碳酸氫銨加熱至固體質(zhì)量不再減少
DFeSO4溶液CuSO4加入過量的鐵粉,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.在相同的溫度下,有兩瓶溶液分別為飽和的食鹽溶液和不飽的食鹽溶液,它們?nèi)苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是( 。
A.前者大于后者B.后者大于前者C.兩者相等D.無法比較

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖所示是木炭、硫、鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),請按要求回答問題.
(1)上述三個反應(yīng)均屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng)
(2)硫燃燒時集氣瓶底放一層水的目的是吸收二氧化硫,防止空氣污染
(3)請寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式(并標(biāo)示化學(xué)式)鐵(Fe)+氧氣(O2)$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵(Fe3O4),如果沒有預(yù)先在集氣瓶底裝少量水會細(xì)沙,可能產(chǎn)生的后果是濺落的熔化物炸裂瓶底.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)一段時間后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示.下列說法中不正確的是(  )
A.丁相對分子質(zhì)量是甲的2倍
B.丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
D.若乙、丁的相對分子質(zhì)量之比為6:1,則乙、丁的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:4

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同步練習(xí)冊答案