8.下列除去雜質(zhì)的方法中,正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))去除雜質(zhì)的方法
AO2(N2將氣體緩慢通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)
BCaO(CaCO3加水、過(guò)濾
CFe(Zn)加過(guò)量FeSO4溶液、過(guò)濾
DH2SO4(HNO3加Ba(NO32溶液、過(guò)濾
A.AB.BC.CD.D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

解答 解:A、氧氣通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)時(shí)可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅,而氮?dú)獠慌c銅反應(yīng),反而會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
B、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,碳酸鈣難溶于水,反而會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
C、Zn能與過(guò)量FeSO4溶液反應(yīng)生成硫酸鋅溶液和鐵,再過(guò)濾,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
D、H2SO4能與Ba(NO32溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸,反而會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.常壓下,將一只充滿(mǎn)氧氣的氣球緩緩降落到-30℃的液氨桶中,氣球變癟.下列有關(guān)氣球內(nèi)氧氣的描述正確的是( 。
A.氧分子體積急劇減小B.氧分子間的距離減小
C.氧分子逐漸停止運(yùn)動(dòng)D.氧分子被分成氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.實(shí)驗(yàn)桌上放置一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體(如圖所示).
   請(qǐng)你猜想一下是什么氣體?
(1)寫(xiě)出兩種可能性該氣體可能是氧氣還可能是二氧化碳. 
(2)并對(duì)其中一種猜想用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.把帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,該氣體是氧氣(或向集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水,振蕩,澄清的石灰水變渾濁,該氣體是二氧化碳).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.氫氣、木炭粉、一氧化碳作還原劑,分別與質(zhì)量相同的氧化銅在高溫下反應(yīng),消耗的氫氣、木炭粉、一氧化碳三種物質(zhì)的質(zhì)量比為( 。
A.1:1:!B.1:3:14C.1:6:14D.2:1:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.(1)某金屬單質(zhì)A與非金屬單質(zhì)B可發(fā)生反應(yīng):2A+B═A2B.其實(shí)驗(yàn)探究小組進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),測(cè)得數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)A的用量/gB的用量/g生成A2B的質(zhì)量/g
17.41.68.0
29.63.212.0
參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比為A
A.4:1   B.3:1    C.2:1    D.37:8
(2)如圖是氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)(2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H20)的微觀模擬圖.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①此變化中發(fā)生改變的微觀粒子是氫分子、氧分子;
②從微觀角度解釋化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子的破裂、原子的重新組合;
③設(shè)N個(gè)氫分子的質(zhì)量為2g,則6g氫氣與足量的氧氣完全應(yīng)生成的水分子數(shù)為3N.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.

(1)小李在實(shí)驗(yàn)中用氯酸鉀和另一種固體混合制取氧氣,他選擇上述裝置中的A(填字母)和E進(jìn)行組裝.
(2)小紅用裝置B和D(填字母)進(jìn)行組裝制取二氧化碳,所用藥品名稱(chēng)為大理石或石灰石和稀鹽酸.
(3)若要排盡F中的空氣收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b(選填“a”或“b”)嘴通入.
(4)G裝置相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.小明同學(xué)為了探究空氣的成分,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)裝置冷卻到室溫后,打開(kāi)止水夾后出現(xiàn)的現(xiàn)象為:水進(jìn)入集氣瓶,進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一;
(2)寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)式表達(dá)式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于氧氣和一氧化碳的說(shuō)法中正確的是( 。
A.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來(lái)源
B.魚(yú)類(lèi)能在水中生活,證明氧氣易溶于水
C.二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應(yīng)制備
D.二氧化碳是有毒的,當(dāng)空氣中二氧化碳的含量超出6%以上能使人死亡

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功.
【查閱資料】白磷著火點(diǎn)只有40℃.
【提出問(wèn)題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品,按圖連好儀器,夾緊彈簧夾.放在托盤(pán)天平上稱(chēng)量,稱(chēng)得質(zhì)量為ag,然后將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
【現(xiàn)象分析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,說(shuō)明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn),足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體不支持(填“支持”或“不支持”)燃燒.寫(xiě)出白磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生大量白煙,放熱,若將裝置中的白磷換成紅磷做該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊窨吹较嗤默F(xiàn)象?不能(填“能”或“不能”).
(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可觀察到氣球的變化是先變大,后縮小;
(3)待白磷熄滅錐形瓶冷卻到室溫后,打開(kāi)彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動(dòng)噴出來(lái),②當(dāng)注射器中的水還剩下約4mL時(shí)停止下流.導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是白磷燃燒消耗了氧氣,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減;空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占空氣的$\frac{1}{5}$.
【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.
【拓展】將反應(yīng)后的裝置放到天平上稱(chēng)量,稱(chēng)得的質(zhì)量ag.(填“=a”“>a”“<a”)

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