【題目】關(guān)于反應(yīng): ,以下說(shuō)法不正確的是
A.鎂著火時(shí)不能用滅火器進(jìn)行滅火
B.該反應(yīng)中,是氧化劑
C.該反應(yīng)中各元素的存在形態(tài)均發(fā)生了改變
D.該反應(yīng)說(shuō)明燃燒不一定要有氧氣參與
【答案】C
【解析】A.鎂能在二氧化碳中燃燒,所以鎂著火時(shí)不能用滅火器進(jìn)行滅火,正確;
B.該反應(yīng)中氧,發(fā)生還原反應(yīng),是氧化劑,故正確;
C.該反應(yīng)中鎂元素由單質(zhì)態(tài)轉(zhuǎn)化為化合態(tài),碳元素由化合態(tài)轉(zhuǎn)化為單質(zhì)態(tài),氧元素的存在形態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變,故錯(cuò)誤;
D.該反應(yīng)說(shuō)明燃燒不一定要有氧氣參與,正確;故選C
試題分析:根據(jù)方程式表示的意義可知,二氧化碳能支持鎂燃燒,所以鎂著火不能用二氧化碳滅火;根據(jù)氧化劑是指在反應(yīng)中失氧的物質(zhì)分析;根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0,化合物中元素化合價(jià)不為0分析;根據(jù)二氧化碳在一定體積下,也可以支持燃燒分析.
考點(diǎn):二氧化碳的性質(zhì);燃燒的條件及滅火原理;氧化還原反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】模型與示意圖是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁.
(1)如圖1是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖.
①x的數(shù)值為_____.
②氯原子在化學(xué)反應(yīng)中總易得到1個(gè)電子,形成_____(填離子符號(hào)).
(2)如圖2是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖.
①在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的是_____(填標(biāo)號(hào)).
②從圖中可見(jiàn),影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外,還與_____有關(guān).
(3)某物質(zhì)A在通電時(shí)分解生成B和C,根據(jù)如圖3微觀結(jié)構(gòu)示意圖,寫(xiě)出其化學(xué)反應(yīng)方程式:_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在第三單元課題1中我們進(jìn)行了分子運(yùn)動(dòng)的探究實(shí)驗(yàn),裝置如下圖所示
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單,一段時(shí)間后可看到_______________的現(xiàn)象,原因____________.但缺點(diǎn)是因?yàn)闈獍彼哂袚]發(fā)性,會(huì)導(dǎo)致空氣中彌漫難聞的氨氣味.
(2)某同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),如圖所示,該實(shí)驗(yàn)中能看到濾紙條上的酚酞滴點(diǎn)由______________的現(xiàn)象.
(3)另一同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用U型玻璃管(兩端開(kāi)口)又設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置,該實(shí)驗(yàn)中能看到______________的現(xiàn)象.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是_________ ,混合物的是_________,氧化物的是_________(均填容器下的代號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì),也是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)。
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(2)城鎮(zhèn)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程可用下圖表示:
除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是 ;投藥(多為ClO2)的作用是 。
(3)自然界的水多含有雜質(zhì)。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水,日常生活中用 區(qū)別軟水和硬水;家庭生活中通過(guò) 方法降低水的硬度。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】貴州秀麗的山川大多由石灰?guī)r組成,以石灰?guī)r(主要成分是碳酸鈣)為原料可以生石灰、熟石灰及牙膏磨擦劑碳酸鈣粉末,其轉(zhuǎn)化過(guò)程可以表示為:
CaCO3CaOCa(OH)2CaCO3
寫(xiě)出轉(zhuǎn)化過(guò)程中各步反應(yīng)的化學(xué)方程式并注明①②的基本反應(yīng)類型:
①______________________,_____________________;
②______________________,_____________________;
③_______________________.
三、簡(jiǎn)答題(本題包括2小題)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向50.0g 8.0%的氫氧化鈉溶液中加入一定量的稀硫酸恰好完全反應(yīng),此時(shí)溶液pH=7。
(1)求反應(yīng)前氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量;
(2)求反應(yīng)后生成硫酸鈉的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下,圖中“”和“”分別表示不同的原子,下列說(shuō)法不正確的是
A.每3g物質(zhì)Ⅰ與1g物質(zhì)Ⅱ恰好完全反應(yīng)生成2g物質(zhì)Ⅲ
B.每3個(gè)物質(zhì)Ⅰ分子與1個(gè)物質(zhì)Il分子恰好完全反應(yīng)生成2個(gè)物質(zhì)Ⅲ分子
C.每3萬(wàn)個(gè)物質(zhì)Ⅰ分子與1萬(wàn)個(gè)物質(zhì)Ⅱ分子恰好完全反應(yīng)生成2萬(wàn)個(gè)物質(zhì)Ⅲ分子
D.每3n個(gè)物質(zhì)Ⅰ分子與n個(gè)物質(zhì)Ⅱ分子恰好完全反應(yīng)生成2n個(gè)物質(zhì)Ⅲ分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】整理和歸納、探究是有效的學(xué)習(xí)方法.下面是某中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)Al、Fe、Mn、Cu、Hg等金屬相關(guān)知識(shí)的歸納復(fù)習(xí),請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題:
(1)從物理性質(zhì)上看,每種金屬都有自己的特性.你認(rèn)為汞與其它金屬的不同之處是________;
(2)鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵要活潑,但是鋁制品卻很耐腐蝕,其原因是(用化學(xué)方程式表示)____________________________;
(3)該化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究鐵(Fe)、錳(Mn)和銅(Cu)三種金屬的活動(dòng)性順序,進(jìn)行下列探究.
①同學(xué)們將等大小的三種金屬同時(shí)放入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中,發(fā)現(xiàn)錳表面冒出氣泡的速率比鐵快,而銅表面無(wú)現(xiàn)象.請(qǐng)將三種金屬的元素符號(hào)填入下表:
_________________
如果金屬錳與稀硫酸反應(yīng)生成的鹽是硫酸錳(MnSO4),請(qǐng)你寫(xiě)出錳與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________;
②興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液.他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計(jì)了如下方案:
①甲同學(xué)提出X可用金屬鐵,乙同學(xué)認(rèn)為X可用金屬錳,你認(rèn)為_______(選填“甲”或“乙”)同學(xué)的意見(jiàn)是正確的,加入過(guò)量的金屬X的目的是___________;
②操作a、b的名稱是_______,步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;
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