14.已知A為黑色粉末,B為單質(zhì),D為紅色單質(zhì).A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A:CuO C:CO2
(2)寫一種由B元素組成的單質(zhì)的名稱:金剛石;
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:反應(yīng)①為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;反應(yīng)②為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

分析 本題的解題突破口為D“D是紅色單質(zhì)”,則D可能是銅,結(jié)合圖框可知黑色粉末A能與單質(zhì)B反應(yīng)生成銅,且生成的C能與澄清石灰水反應(yīng),則C可能是二氧化碳,故A是氧化銅,B是碳,E是碳酸鈣.代入檢驗,符合題意.

解答 解:根據(jù)“D是紅色單質(zhì)”,則D可能是銅,結(jié)合圖框可知黑色粉末A能與單質(zhì)B反應(yīng)生成銅,且生成的C能與澄清石灰水反應(yīng),則C可能是二氧化碳,故A是氧化銅,B是碳,E是碳酸鈣,帶入框圖,推斷合理;
(1)根據(jù)分析,A是氧化銅,C是二氧化碳,故填:CuO,CO2;
(2)根據(jù)分析,B是碳,組成單質(zhì)可以是金剛石、石墨等;
(3)反應(yīng)①是氧化銅與碳加熱反應(yīng)生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
反應(yīng)②是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:
(1)CuO;CO2;(2)金剛石或石墨或C60;(3)2CuO+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;

點評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后順推或逆推得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:

(1)圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2;該反應(yīng)中A、C的化學(xué)計量數(shù)之比為1:1.
(2)用化學(xué)方程式表示實驗室檢驗物質(zhì)D的反應(yīng)原理Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.N(NO23是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料.請計算:
(1)N(NO23中氮原子和氧原子的個數(shù)比為2:3(填最簡比);
(2)下列化合物中,氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是D(填字母),最大的是C.
A.N(NO23 B.N2O3  C.N2O5 D.NO         E.N2O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)儀器①的名稱:錐形瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,在裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置氣密性,應(yīng)選擇的收集裝置是D或F(填字母代號),理由是氧氣的密度比空氣大(氧氣不易溶于水),如果選用如圖2裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入;
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣.實驗中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.大家提出對裝置加以改進(jìn):把發(fā)生裝置由B 改為C,其理由是可以控制液體的滴加速度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.請回答下列問題:
(1)如何對B裝置進(jìn)行氣密性檢查?你的方法是在導(dǎo)管上連接一段橡膠導(dǎo)管,把導(dǎo)管伸入盛有水的燒杯中,通過長頸漏斗向錐形瓶中注水直至浸沒長頸漏斗末端,雙手緊捂錐形瓶,如果導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡,說明裝置不漏氣.
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點是可以控制過氧化氫的用量,節(jié)約藥品.
(3)若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.若小雨同學(xué)用F裝置收集一瓶氧氣用來做鐵絲在氧氣中燃燒實驗,她忘記在集氣瓶中預(yù)留少量水,她如何操作才能使這瓶氣體中留有少量水?你建議是當(dāng)集氣瓶中剩有少量水時把導(dǎo)管口移開.
(4)裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從端通入.
(5)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸常溫反應(yīng)制得,則應(yīng)選擇B或C(填序號)來作發(fā)生裝置.
(6)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇A(填序號).甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖G所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:不溶于水、密度比空氣。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.“地球一小時”以“藍(lán)天自造”為主題,號召更多人關(guān)注空氣污染,推動解決方案,應(yīng)對霧霾,找回藍(lán)天.下列做法不符合這一主題的是( 。
A.城市道路定時灑水
B.加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制
C.采用焚燒的方法處理農(nóng)作物的秸稈和垃圾
D.廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列說法正確的是( 。
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)
B.氧氣可作驅(qū)動火箭的燃料
C.酒精燈內(nèi)焰溫度最高
D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和性質(zhì)不會改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列選項中不是利用化學(xué)知識來解決的是(  )
A.新興超導(dǎo)材料的研制
B.開發(fā)新能源和新材料,改善人類生活環(huán)境
C.改進(jìn)汽車外形,流線型設(shè)計以減少阻力
D.研究生產(chǎn)高效低毒的化肥、農(nóng)藥,以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列事實中,屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁B.金剛石硬度大
C.銅綠是綠色粉末D.石墨能導(dǎo)電

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同步練習(xí)冊答案