(10分)用化學(xué)方程式解釋下列問題：

（1）工業(yè)上用稀硫酸除去鐵制品表面的鐵銹                               ；

（2）食品包裝常用生石灰作干燥劑                                ；

（3）二氧化碳通入足量的氫氧化鈉溶液                                          

（4）純堿和稀鹽酸反應(yīng)                                        

（5）銅絲插入硝酸銀溶液反應(yīng)                                                  

 

略

解析:利用書寫化學(xué)方程式的方法及步驟，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，正確書寫化學(xué)方程式

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（7分）A-G為實驗室中未貼標簽的7種溶液。已知7種溶液分別為：澄清的石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的鹽酸、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均為10%的氫氧化鈉溶液和氫氧化鉀溶液。
（1）G為藍色，則G中溶質(zhì)為（寫化學(xué)式）            。
（2）用pH試紙檢測其余溶液的pH，測得E的pH=7， E為       溶液。
（3）將A、B、C、D、F溶液兩兩混合，觀察到的現(xiàn)象記錄如下圖所示（圖中“-----”代表無明顯現(xiàn)象）。圖中所發(fā)生的反應(yīng)共有      個。寫出A與D反應(yīng)的化學(xué)方程　　式          。

（4）取未鑒別出的兩種溶液各20g，分別加入燒杯中，再向燒杯中分別加入C溶液，加入 C溶液的質(zhì)量與燒杯中溶液總質(zhì)量關(guān)系如下圖所示（已知P、Q兩點溶液呈中性）。

圖1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為        ； 圖2中R點所示溶液中溶質(zhì)為（寫化學(xué)式）          。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年廣東省郁南縣第一學(xué)期期末檢測化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

(10分)某校研究性學(xué)習(xí)小組用右圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗：將鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾。

【發(fā)現(xiàn)問題】
進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的30%。如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積應(yīng)不超過其容積的        %�？涩F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的30%，根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定有氮氣，這種推測的理由是                                  
                                。剩余約70%的氣體主要成份是              。
【提出假設(shè)】鎂條能與空氣中的氮氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
【探究實驗】
接著上述實驗，先拿開裝置中集氣瓶的膠塞，然后迅速把點燃的鎂條伸進含有剩余氣體的集氣瓶中。發(fā)現(xiàn)鎂條能在余下的氣體中劇烈燃燒。
【實驗結(jié)論】根據(jù)上述探究實驗，你得的結(jié)論是                            。
【查閱資料】
①鎂條在氮氣中能燃燒并生成氮化鎂(Mg3N2)固體。根據(jù)資料，氮化鎂中氮元素的化合價          ，該反應(yīng)的化學(xué)方程                             。
②鎂條除了能與氮氣反應(yīng)，還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂。請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                     。
【實驗反思】通過以上探究，你對燃燒有了什么新的認識：                              
                                                 。（寫出一點即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年北京市大興區(qū)第一次模擬考試化學(xué)試卷 （帶解析） 題型：推斷題

（7分）A-G為實驗室中未貼標簽的7種溶液。已知7種溶液分別為：澄清的石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的鹽酸、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均為10%的氫氧化鈉溶液和氫氧化鉀溶液。
（1）G為藍色，則G中溶質(zhì)為（寫化學(xué)式）            。
（2）用pH試紙檢測其余溶液的pH，測得E的pH=7， E為       溶液。
（3）將A、B、C、D、F溶液兩兩混合，觀察到的現(xiàn)象記錄如下圖所示（圖中“-----”代表無明顯現(xiàn)象）。圖中所發(fā)生的反應(yīng)共有      個。寫出A與D反應(yīng)的化學(xué)方程　　式          。

（4）取未鑒別出的兩種溶液各20g，分別加入燒杯中，再向燒杯中分別加入C溶液，加入 C溶液的質(zhì)量與燒杯中溶液總質(zhì)量關(guān)系如下圖所示（已知P、Q兩點溶液呈中性）。

圖1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為        ； 圖2中R點所示溶液中溶質(zhì)為（寫化學(xué)式）          。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年廣東省郁南縣第一學(xué)期期末檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

(10分)某校研究性學(xué)習(xí)小組用右圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗：將鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾。

【發(fā)現(xiàn)問題】

進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的30%。如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積應(yīng)不超過其容積的        %�？涩F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的30%，根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定有氮氣，這種推測的理由是                                  

                                。剩余約70%的氣體主要成份是              。

【提出假設(shè)】鎂條能與空氣中的氮氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

【探究實驗】

接著上述實驗，先拿開裝置中集氣瓶的膠塞，然后迅速把點燃的鎂條伸進含有剩余氣體的集氣瓶中。發(fā)現(xiàn)鎂條能在余下的氣體中劇烈燃燒。

【實驗結(jié)論】根據(jù)上述探究實驗，你得的結(jié)論是                            。

【查閱資料】

①鎂條在氮氣中能燃燒并生成氮化鎂(Mg3N2)固體。根據(jù)資料，氮化鎂中氮元素的化合價          ，該反應(yīng)的化學(xué)方程                             。

②鎂條除了能與氮氣反應(yīng)，還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂。請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                     。

【實驗反思】通過以上探究，你對燃燒有了什么新的認識：                              

                                                 。（寫出一點即可）。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年北京市大興區(qū)第一次模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（7分）A-G為實驗室中未貼標簽的7種溶液。已知7種溶液分別為：澄清的石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的鹽酸、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均為10%的氫氧化鈉溶液和氫氧化鉀溶液。

（1）G為藍色，則G中溶質(zhì)為（寫化學(xué)式）             。

（2）用pH試紙檢測其余溶液的pH，測得E的pH=7， E為        溶液。

（3）將A、B、C、D、F溶液兩兩混合，觀察到的現(xiàn)象記錄如下圖所示（圖中“-----”代表無明顯現(xiàn)象）。圖中所發(fā)生的反應(yīng)共有       個。寫出A與D反應(yīng)的化學(xué)方程　　式           。

（4）取未鑒別出的兩種溶液各20g，分別加入燒杯中，再向燒杯中分別加入C溶液，加入 C溶液的質(zhì)量與燒杯中溶液總質(zhì)量關(guān)系如下圖所示（已知P、Q兩點溶液呈中性）。

圖1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         ；  圖2中R點所示溶液中溶質(zhì)為（寫化學(xué)式）           。

 

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