17．根據(jù)如圖，試分別從物質組成、分子構成、物質變化的角度各說出一種觀點．

（1）物質組成：水是由氫元素、氧元素組成的．
（2）分子構成：水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的．
（3）物質變化：水電解的實質是水分子分解成氫原子、氧原子，氫原子、氧原子又重新組合成氫分子和氧分子．

分析 物質組成從元素種類方面考慮，分子構成從原子個數(shù)方面考慮，物質變化從分子和原子的關系方面考慮．

解答 解：水是由氫、氧兩種元素組成的．一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的．由圖中可知，反應前后分子發(fā)生了改變，原子沒有發(fā)生改變．
故填：（1）水是由氫元素、氧元素組成的；（2）水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的；
（3）水電解的實質是水分子分解成氫原子、氧原子，氫原子、氧原子又重新組合成氫分子和氧分子．

點評 本題主要考查了物質的宏觀組成和物質的微觀構成兩方面的內容．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．在H、C、O、Fe四種元素中，選擇一種或若干種用化學式填寫下列空格：
（1）金屬單質Fe；　　
（2）有還原性的氣態(tài)化合物CO；
（3）相對分子質量最小的氧化物H2O；
（4）雪碧等飲料中常含的一種酸H2CO3
（5）相同條件下密度最小的氣體是H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列各組物質中，前者屬于混臺物，后者屬于化合物（　�。�
A．氦氣　 食醋B．生鐵　           氫氣
C．空氣　 高錳酸鉀D．冰水共存物　     鐵銹

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖是實驗室制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置圖，請根據(jù)圖回答：
（1）加入A容器中液體的液面應到b處（填“a”或“b”）；
（2）容器B中導管口的位置應在d處（填“c”或“d”）；
（3）檢驗B中是否收集滿CO2氣體的方法是將燃著的木條伸至集氣瓶口，如果木條熄滅，就證明滿了，
（4）驗證是否為二氧化碳的化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．化學實驗的規(guī)范操作很重要性．以下實驗操作符合規(guī)范要求的是（　�。�
A．“粗鹽的提純”實驗中，過濾時將懸濁液直接倒入漏斗里
B．“氯酸鉀制取氧氣”實驗中，收集好氣體后應先將導管移出水槽再停止加熱
C．“配制一定溶質質量分數(shù)的溶液”實驗中，多余的藥品應放回原試劑瓶
D．“配制氫氧化鈉溶液”實驗中，在天平兩個托盤上放兩張質量相同的紙稱量氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某實驗小組用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣．他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共6.0g放入試管中加熱，并測得相關數(shù)據(jù)如表：
反應時間/min1.01.52.02.53.03.5
剩余固體質量/g5.104.504.204.08m4.08
（1）表中m=4.08g；
（2）完全反應后，生成氧氣的質量為1.92g；
（3）該混合物中氯酸鉀的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．在探究燃燒條件的實驗中，小明發(fā)現(xiàn)棉花比煤更易被點燃，他認為這主要是因為（　　）
A．棉花比煤接觸空氣面積大B．棉花比煤的著火點高
C．棉花比煤的著火點低D．棉花比煤的密度小

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．分子、原子、離子都是構成物質的微粒，下列物質由分子構成的是（　　）
A．干冰B．黃金C．金剛石D．氯化鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是A（填序號）．
A．蒸餾水  B．河水   C．自來水
（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，a中收集到的是氧氣b中收集到的氣體是 氫氣則該實驗說明水是由氫和氧兩種元素組成的．
（3）云南水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附作用．
（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應為4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑，則R是Fe2O3（填化學式）．
（5）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施洗菜的水澆花．

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