【題目】解決環(huán)境問題需要科技進步，科學(xué)家認為，人類不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)。將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）的微觀過程如下圖：下列說法錯誤的是

A.該反應(yīng)若能廣泛應(yīng)用，將有助于緩解溫室效應(yīng)

B.化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變

C.該反應(yīng)生成了２種化合物

D.CO2與H2恰好完全反應(yīng)的分子個數(shù)比為 １∶４

【答案】D

【解析】

根據(jù)微觀示意圖可知：CO2 和H2在條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）和水，配平即可，故其化學(xué)方程式為：2CO2 +6H2C2H4 +4H2O。

A、由方程式可知，該反應(yīng)將二氧化碳和氫氣轉(zhuǎn)化乙烯和水，將有助于緩解溫室效應(yīng)，故A正確，不符合題意；

B、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不發(fā)生改變，故B正確，不符合題意；

C、由方程式可知，該反應(yīng)生成了2種化合物，故C正確，不符合題意；

D、由方程式可知，參加反應(yīng)的二氧化碳和氫氣的分子個數(shù)比為1：3，不是1：4，故D錯誤，符合題意。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語書寫正確的是

A.2個氮原子：N2B.一個一氧化碳分子：Co

C.水中氧元素的化合價為2價：D.一個氧離子：O2-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為初中化學(xué)常見的儀器裝置,請回答下列問題。

（1）實驗室用KMnO4粉末制取O2的化學(xué)方程式為._____此反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是._____;發(fā)生裝置中符在試管口放一團棉花,以防止KMnO4粉末_____.

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____.,若需收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實驗,應(yīng)選擇的發(fā)生與收集裝置的組合是_____ （填字母）,收集完畢,用玻璃片的_____（填"光滑面“或"磨砂面"）蓋住集氣瓶口。

（3）用A裝置制取氣體時,長頸漏斗的下端管口插入液面以下.目的是_____.

（4）某同學(xué)用B裝置制備氧氣,實驗結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)試管已破裂請你幫他分析.其原因可能是_____（寫一點原因即可）。

（5）某興趣小組用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表。

加熱時間/min

0

t1

t2

t3

固體質(zhì)量/g

26.0

23.4

16.4

16.4

請計算:

①共制得氧氣_____g

②計算反應(yīng)前加入的二氧化錳的質(zhì)量_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰

B.圖1實驗活塞先向右移動再向左移動，最終停在1刻度處

C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳

D.圖2實驗酚酞試液由試管口到試管底部依次變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室中分別用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。請你按照要求回答問題:

（1）儀器a的名稱是_____________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的制取裝置為______ ( 填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.

（3）向試管中添加高錳酸鉀的操作是:____________________。

（4）用裝置F和另一儀器 (除導(dǎo)管外)收集并測量O2的體積，另一儀器的名稱為_________；裝置F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管______ (填 “b”或“c”)端通入。

（5）同學(xué)們在實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，你覺得出現(xiàn)此現(xiàn)象可能的原因是_______(寫一條即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下列實驗來探究CO2氣體的制取和性質(zhì)。

（1）A、B、C三套發(fā)生裝置都可用于實驗室制取CO2氣體。

①儀器a的名稱是________。

②實驗室制取CO2的化學(xué)方程式是________；收集CO2可選用的裝置是____（填序號），檢驗CO2收集滿的方法是_____________。

③利用B裝置制取CO2時，反應(yīng)未停止前關(guān)閉止水夾，可觀察到的現(xiàn)象是_______。

④與A裝置相比，利用C裝置制取CO2的優(yōu)點是_____________。

（2）某化學(xué)興趣小組利用“數(shù)字化實驗”探究空氣中氧氣的含量。實驗過程如下：如圖1所示連接好實驗裝置，在燃燒匙內(nèi)裝有紅磷，集氣瓶底部有少量水；將壓力傳感器接入電腦并打開；點燃燃燒匙內(nèi)的足量紅磷并塞入集氣瓶。一段時間后，得到如圖2所示集氣瓶內(nèi)氣壓與時間關(guān)系曲線圖。

①寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式：_____________。

②圖6中AB段氣壓不變的原因是______________。

③導(dǎo)致DE段氣壓變化的實驗操作是__________。

④CD段氣壓變化的原因是_________（填序號）。

a 氧氣參加了反應(yīng)

b 集氣瓶內(nèi)溫度降低

c 生成的五氧化二磷是一種固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在高溫下，鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體。某興趣小組請你參與研究：鐵與水蒸氣反應(yīng)一段時間后剩余固體物質(zhì)的成分、性質(zhì)及再利用。

（1）（推斷）觀察到D中黑色固體變紅，則B中生成的氣體是_____；

（2）探究B裝置中剩余固體成分是什么？

（查閱資料）

（1）碎瓦片能防爆沸，堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物

（2）鐵的氧化物中，只有Fe2O3是紅棕色，其余均為黑色，只有Fe3O4能被磁鐵吸引。

（3）Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O；Fe3O4+4H2SO4=FeSO4+Fe2（SO4）3+4H2O

（初步探究）B裝置中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引；

（猜想與假設(shè)）猜想一：剩余固體是Fe3O4

猜想二：剩余固體是_____；

（實驗探究）請你設(shè)計實驗，證實你的猜想

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

_____

_____

（實驗結(jié)論）鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,在該反應(yīng)中，鐵與水蒸氣恰好反應(yīng)的質(zhì)量比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學(xué)中的四個實驗裝置，請按要求填空。

（1）A實驗中玻璃棒的作用是_________。

（2）B實驗說明氧氣的體積約占空氣體積的__________。下列操作不妥的是_________。

①實驗前檢查裝置氣密性 ②紅磷點燃后由上而下緩慢伸入集氣瓶中

③等集氣瓶冷卻到室溫后再打開止水夾 ④紅磷足量

（3）C實驗中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為______，其實驗現(xiàn)象有__________填數(shù)字序號）。

①澄清石灰水變渾濁 ②生成不溶于水的白色碳酸鈣沉淀

③氣球脹大 ④氣球縮小

（4）D實驗幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是（　�。�

A.該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5

B.實驗時紅磷一定要過量

C.實驗前一定要檢驗裝置的氣密性

D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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