10.某學(xué)習(xí)小組對課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣.在老師的指導(dǎo)下,用自制的實(shí)驗(yàn)裝置(圖1)進(jìn)行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn).一段時(shí)間后,關(guān)閉電源,從K處導(dǎo)出部分溶液作為待測液進(jìn)行如下探究.
(1)電解飽和食鹽水生成燒堿、氫氣和氯氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
(2)為了檢驗(yàn)待測液中含有氫氧化鈉,某同學(xué)取待測液滴加酚酞溶液,當(dāng)出現(xiàn)紅色的現(xiàn)象時(shí),表明含有氫氧化鈉.
(3)為了測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可以用沉淀法.甲組同學(xué)按照圖2所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

a.步驟②須加入足量的氯化鎂溶液,其目的是將氫氧化鈉全部轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.滴加一定量氯化鎂溶液后,判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作是:靜置,取上層清液于試管中,滴加氯化鎂溶液,若觀察到無明顯現(xiàn)象,則證明氯化鎂溶液已經(jīng)足量.
b.利用沉淀物的質(zhì)量計(jì)算氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),若缺少步驟④的操作,則所測得的氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大(填“偏大”、“偏小”或“沒影響”).
(4)乙組同學(xué)利用酸堿中和法測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).稱取4g待測液于燒杯中加水稀釋,用帶有刻度的滴管逐滴滴加7.3%的稀鹽酸(密度為1.02g/mL),邊加邊振蕩,用pH計(jì)測定溶液的pH,所得數(shù)據(jù)如下:
加入稀鹽酸的體積/mL02.04.06.08.09.8
燒杯中溶液的pH13.012.912.812.612.37.0
試計(jì)算待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 (1)電解飽和食鹽水生成燒堿、氫氣和氯氣,書寫對應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(2)酚酞遇堿變紅;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行方案的分析與評價(jià).
(4)根據(jù)恰好完全反應(yīng)所用的鹽酸的量和對應(yīng)的化學(xué)方程式計(jì)算.

解答 解:(1)電解飽和食鹽水生成燒堿、氫氣和氯氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
(2)為了檢驗(yàn)待測液中含有氫氧化鈉,某同學(xué)取待測液滴加酚酞溶液,由于酚酞遇堿變紅,而題目給出的結(jié)論是含有氫氧化鈉,所以對應(yīng)的現(xiàn)象是出現(xiàn)紅色.
(3)為了測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可以用沉淀法.沉淀法是將氫氧化鈉轉(zhuǎn)化為沉淀,然后通過沉淀的質(zhì)量計(jì)算氫氧化鈉的質(zhì)量.
a.步驟②須加入足量的氯化鎂溶液,加入氯化鎂是因?yàn)槁然V和氫氧化鈉能反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀,加入足量是使氫氧化鈉完全轉(zhuǎn)化,所以加入足量的氯化鎂溶液的目的是 將氫氧化鈉全部轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.滴加一定量氯化鎂溶液后,判斷所加氯化鎂溶液是否足量的,也就是判斷是否有剩余的氫氧化鈉,此時(shí)需要靜置后取上層清液于試管中,滴加氯化鎂溶液,若觀察到無明顯現(xiàn)象,則證明氯化鎂溶液已經(jīng)足量.
b.利用沉淀物的質(zhì)量計(jì)算氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),若缺少步驟④的操作,導(dǎo)致氫氧化鎂表面有雜質(zhì),也就是氫氧化鎂的質(zhì)量偏大,對應(yīng)的氫氧化鈉也就偏大,所以所計(jì)算的氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 偏大.
(4)由表中數(shù)據(jù)可知,加入9.8g稀鹽酸時(shí)恰好完全反應(yīng),此時(shí)消耗的HCl的質(zhì)量為1.02g/mL×9.8mL×7.3%≈0.73g
設(shè)氫氧化鈉的質(zhì)量為x
NaOH+HCl=NaCl+H2O
40       36.5
x         0.73g
$\frac{40}{36.5}$=$\frac{x}{0.73g}$
x=0.8g
待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{0.8g}{4g}$×100%=20%
答案為:
(1)2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
(2)紅色.
(3)a.   將氫氧化鈉全部轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂,2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.   氯化鎂; 無明顯現(xiàn)象.b. 偏大.
(4)20%.

點(diǎn)評 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算時(shí),第一要正確書寫化學(xué)方程式,第二要使用正確的數(shù)據(jù),第三計(jì)算過程要完整.

練習(xí)冊系列答案
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20.溶液一定是( 。
A.混合物B.無色的C.化合物D.單質(zhì)

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1.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.在溶液中K+和SO42-能大量共存
B.氯化鈉是由氯化鈉分子構(gòu)成的
C.最外層電子數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)
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18.將25gA與5gB發(fā)生反應(yīng),所得混合物中有10gA,11gC,還有一種新物質(zhì)D.若A、B、C、D的相對分子質(zhì)量分別為30、20、44、18,則下列化學(xué)方程式正確的是( 。
A.A+2B=2C+DB.2A+B=C+2DC.A+2B=C+2DD.2A+B=2C+D

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5.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.實(shí)驗(yàn)時(shí),a中的固體由黑色變紅色,b中的試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡和白色沉淀.
【査閱資料】氧化亞銅(Cu2O)是紅色固體,能與稀硫酸發(fā)生如下反應(yīng):Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O.【提出問題】已知實(shí)驗(yàn)后a中的紅色固體含有單質(zhì)銅,是否還含有氧化亞銅(Cu2O)呢?
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】取a中的紅色固體少量于試管中,加入稀硫酸溶液,試管中出現(xiàn)溶液變藍(lán)色,證明固體中確實(shí)含有Cu2O.
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體是什么?
【提出猜想】猜想一:CO2 猜想二:CO 猜想三:CO和CO2
【提出質(zhì)疑】甲同學(xué)認(rèn)為猜想二不正確,他的理由是實(shí)驗(yàn)時(shí),裝置b中的試管產(chǎn)生白色沉淀,說明氣體中含有二氧化碳.
【驗(yàn)證猜想】乙同學(xué)將木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體通入灼熱的氧化銅粉末中,黑色固體變紅,證明猜想三是正確的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
【交流反思】興趣小組認(rèn)為上圖裝置不夠完善,為了防止尾氣對空氣的污染,應(yīng)該把上圖裝置中的b部分裝置換成下列ABD裝置(填字母序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.課外活動(dòng)小組學(xué)習(xí)了課本“空氣中氧氣含量的測定”的實(shí)驗(yàn),知道P2O5不能隨便排放在空氣中,否則會(huì)對空氣造成污染,所以對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn).

【實(shí)驗(yàn)Ⅰ】小徐所在小組覺得用氫氣燃燒來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),不會(huì)有任何污染.于是設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如甲圖所示.實(shí)驗(yàn)時(shí)用夾子B夾住橡膠管,打開夾子A,點(diǎn)燃純凈的氫氣并迅速插入瓶中,使氫氣在瓶中燃燒.
(1)當(dāng)氫氣燃燒的火焰剛好熄滅時(shí),接下來的操作是關(guān)閉A夾,冷卻后,打開B夾.
(2)有同學(xué)提出,若用CO燃燒產(chǎn)生CO2消耗氧氣取代H2,進(jìn)行如上操作也能完成氧氣體積分?jǐn)?shù)的測定.你是否認(rèn)同該同學(xué)的意見,并簡要說明理由同意,CO燃燒生成CO2氣體,瓶中氣壓不變.
【實(shí)驗(yàn)Ⅱ】小吳所在的小組覺得只要裝置密閉就能避免污染問題,設(shè)計(jì)了如乙圖實(shí)驗(yàn)裝置.在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi).
(1)在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是把裝置中的氧氣耗盡.
(2)你覺得與課本“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)相比,該實(shí)驗(yàn)除了解決污染的問題外還有什么優(yōu)勢?反應(yīng)始終在密閉容器中,測量結(jié)果更準(zhǔn)確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.下列化學(xué)用語均有錯(cuò)誤,請將正確的化學(xué)用語填在相應(yīng)的橫線上:
(1)鈣元素cACa.     
(2)2個(gè)硫酸根離子(SO42-22SO42-
(3)氧化鈉 NaONa2O.
(4)3個(gè)氧原子 3O23O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的是(  )
A.除去CO中的CO2B.
探究二氧化錳對反應(yīng)速率的影響
C.探究空氣中氧氣的含量D.探究影響物質(zhì)溶解性的因素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列裝置不能達(dá)到對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
A.證明鐵生銹有空氣參與B.確認(rèn)CO2和 NaOH 已發(fā)生反應(yīng)
C.比較 MnO2 和 Fe2O3 的催化效果D.探究可燃物燃燒的條件

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同步練習(xí)冊答案