利用下列實(shí)驗(yàn)裝置檢驗(yàn)混合氣體中含有CO、H2、CO2、水蒸氣。(假設(shè)氣體通過裝置時(shí)均被完全吸收和反應(yīng))。
① 連接上述裝置的順序是:混合氣體→ (18) →尾氣處理。(填裝置編號(hào))
② B裝置的作用是 (19) 。
(18)DBCADB; (19)檢驗(yàn)并吸收二氧化碳
解析試題分析:檢驗(yàn)混合氣體中含有CO、H2、CO2、水蒸氣,首先應(yīng)該檢驗(yàn)水蒸氣,因?yàn)闅怏w從溶液中出來時(shí),可能帶出水分,所以先通過D裝置,然后檢驗(yàn)二氧化碳,通過B裝置,之后應(yīng)該將多余的二氧化碳除去,避免對(duì)一氧化碳的檢驗(yàn)造成影響,所以要通過C,一氧化碳和氫氣分別通過A裝置,檢驗(yàn)他們的產(chǎn)物二氧化碳和水,同樣的方法,先通過D,再通過B,整個(gè)順序?yàn)镈BCADB,B的作用首先是檢驗(yàn)二氧化碳,然后是除去二氧化碳。
考點(diǎn):氣體檢驗(yàn)順序的選擇,裝置的作用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置.在用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)臉中,可選用的發(fā)生和收集裝置是 (填裝置的編號(hào)).在此反應(yīng)中,二氧化錳的作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題:
(1)如圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,用來加熱的儀器名稱是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;為防止水倒流,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作為 ,圖中的收集裝置還可以收集的氣體有 (填寫一種).
(2)如圖乙將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是 ,說明氧氣 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室里用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為 ;可選擇的發(fā)生裝置有 和 (填字母);選擇氣體收集方法時(shí),氣體的下列性質(zhì):①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性,必須考慮的是 (填序號(hào)).
(2)MnO2在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是 .
(3)要制備干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序?yàn)?u> 或 (填字母).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
根據(jù)如圖所示裝置回答問題:
(1)寫出儀器①的名稱: .
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入F中,看到的現(xiàn)象是: .若用E來收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從 進(jìn)(選“a”或“b”),裝置B和C都可以用來制取二氧化碳,裝置C與裝置B相比,其優(yōu)點(diǎn)是: .
(3)若選用 A發(fā)生裝置制備氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,可以用裝置D來收集氧氣,理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定純堿(Na2CO3)樣品(只含NaCl雜質(zhì))中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)回答下列問題:
小資料:堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物
(1)氣體法。
【原理思路】利用Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過測(cè)量丙裝置實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量得出CO2質(zhì)量,從而計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(不考慮原裝置內(nèi)空氣的影響)
【實(shí)驗(yàn)分析】小科同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置。
圖1
①實(shí)驗(yàn)裝置乙中盛放的試劑為 ,
其作用是 ;
裝置丁中堿石灰的作用是 。(填字母)
A.吸收Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2
B.防止外界空氣中二氧化碳進(jìn)入丙中
C.干燥二氧化碳
②實(shí)驗(yàn)中如果滴加稀硫酸的速度過快,會(huì)導(dǎo)致測(cè)得樣品中碳酸鈉的
質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填寫“偏高”“偏低”或“不變”).
③小明同學(xué)認(rèn)為小科的方案存在問題,即使操作規(guī)范下也會(huì)造成結(jié)果偏低,你
認(rèn)為他的理由是 ,應(yīng)該將裝置甲中雙孔橡
膠塞換成三孔橡膠塞,并增加圖2裝置,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣,
目的是 ,其中NaOH溶液的作用是 。
圖2
(2)沉淀法.
【實(shí)驗(yàn)原理】利用碳酸根離子與鈣離子結(jié)合生成沉淀,通過沉淀的質(zhì)量而得出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【實(shí)驗(yàn)步驟】①用托盤天平稱取樣品11.0g放入燒杯中,加水使其完全溶解;
②加入過量的CaCl2溶液充分反應(yīng)。證明CaCl2過量(即Na2CO3已完全反應(yīng))的方法是: 靜置,向上層清液中滴加 溶液,如果沒有白色沉淀生成,證明CaCl2過量;
③過濾、操作X、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為10.0g,操作X的名稱是 ,如果缺少此操作會(huì)造成碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填寫“偏高”“偏低”或“不變”)。
④通過以上提供的數(shù)據(jù)計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留至0.1%,共3分)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(8分)課外探究小組的同學(xué)們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ;
(2)你覺得他們應(yīng)該選擇氧氣的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),還需添加的實(shí)驗(yàn)用品為 ,產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式是 ;若將D裝置中的水換成 (填物質(zhì)名稱)還可以用來干燥制得的氧氣;若將D裝置中裝滿水,氣體從 (填導(dǎo)管接口字母)端進(jìn)入,也可收集氧氣。
(3)為了達(dá)到粗略測(cè)定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阏J(rèn)為各裝置的正確連接順序是 (用a、b、c、…等表示);
(4)他們用F裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。你認(rèn)為可能的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出圖2中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a ,b .
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式 ,可選用C裝置收集氧氣,其原因是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用如圖3所示的洗氣裝置對(duì)氧氣進(jìn)行干燥里面填裝的藥品可以是 .
A.濃硫酸 | B.氫氧化鈉溶液 |
C.生石灰 | D.氯化鈉固體. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑和操作方法都正確的是( )
選項(xiàng) | 物 質(zhì) | 雜質(zhì) | 試 劑 | 操作方法 |
A | CuO | C | 足量空氣 | 在空氣中灼燒 |
B | CO2 | HCl | 足量氫氧化鈉溶液和濃硫酸 | 依次通過兩種試劑 |
C | KCl | K2SO4 | 蒸餾水和過量BaCl2溶液 | 溶解、過濾、蒸發(fā) |
D | FeCl3溶液 | CuCl2 | 過量鐵粉 | 過濾 |
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