【題目】下列關(guān)于氫氧化鈉的描述中錯(cuò)誤的是　　

A. 俗名苛性鈉、火堿或燒堿

B. 氫氧化鈉固體露置在空氣中易變質(zhì)

C. 易溶于水，溶于水時(shí)吸收大量的熱

D. 是重要的化工原料，廣泛應(yīng)用于肥皂、紡織、印染等工業(yè)

【答案】C

【解析】

A、氫氧化鈉俗稱苛性鈉、火堿或燒堿，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；

B、氫氧化鈉固體露置在空氣中易變質(zhì)，是因?yàn)闅溲趸c能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；

C、氫氧化鈉易溶于水，放熱，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；

D、氫氧化鈉是重要的化工原料，廣泛應(yīng)用于肥皂、紡織、印染等工業(yè)，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。

故選：C。

氫氧化鈉俗稱苛性鈉、火堿或燒堿，易溶于水，放熱，能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水。

本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】初中學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，營(yíng)養(yǎng)配餐很重要，為了充分保證學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，滿足學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)需要，以促進(jìn)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育和增進(jìn)健康。因此，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)食譜的制定應(yīng)遵循平衡膳食的原則。“中國(guó)居民膳食營(yíng)養(yǎng)參考攝入量（DRIs）”為參考標(biāo)準(zhǔn)；營(yíng)養(yǎng)攝入營(yíng)養(yǎng)素要均衡，比例要適當(dāng)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題及填寫(xiě)下列空白。

（1）牛奶中的營(yíng)養(yǎng)素之一是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是由多種___構(gòu)成極為復(fù)雜的化合物，蛋白質(zhì)是構(gòu)成___的基本物質(zhì)，是機(jī)體生長(zhǎng)及___的主要原料。

（2）用吸管將牛奶“吸”進(jìn)口腔內(nèi)，是因?yàn)槲軆?nèi)的氣體被吸走，使吸管內(nèi)的氣壓變___，在壓強(qiáng)差的作用下，牛奶被吸進(jìn)口腔內(nèi)。

（3）配餐中的蘋(píng)果和蔬菜可以為學(xué)生提供的營(yíng)養(yǎng)素主要是___（除水外），為使青葉蔬菜莖葉生長(zhǎng)茂盛，可以補(bǔ)充一種施用后在土壤中不殘留任何有害物質(zhì)的化肥是___（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A﹣H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì)，B用于改良酸性土壤．

（1）D的化學(xué)式為

（2）A轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式為 ，其反應(yīng)基本類型屬于 ；B轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式為 。

（3）分別寫(xiě)出物質(zhì)F和H的一種用途 ； 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，萬(wàn)物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)和節(jié)約。認(rèn)真觀真觀察A、B兩裝置圖，并填空。

（1）寫(xiě)出B裝置中檢驗(yàn)甲中氣體時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____，在B裝置反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化形式是_____能轉(zhuǎn)化為_____能。

（2）如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生物理變化的是（填A或B）_____。

（3）A中活性炭的作用是_____，紗布、砂石起到了_____作用。

（4）若B中乙試管產(chǎn)生的氣體體積為10mL，則甲試管產(chǎn)生的氣體體積為_____；正極氣體檢驗(yàn)的方法是_____。

（5）下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是_____（填序號(hào)），

A 水的電解 B 水的蒸發(fā) C 氫氣在氧氣中燃燒 D 水的凈化

（6）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是_____。

（7）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水，常用_____的方法來(lái)降低水的硬度。

（8）2018年某市初中畢業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”，請(qǐng)你與小波一起實(shí)驗(yàn)，并回答下列問(wèn)題。

①過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和燒杯，其中玻璃棒的作用是_____。該操作可除去水樣中的_____（填“可溶性”或“不溶性”）雜質(zhì)。

②小波將渾濁的水樣過(guò)濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是_____（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創(chuàng)傷．現(xiàn)配制300g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的硼酸溶液，實(shí)驗(yàn)操作如下：

（1）稱量硼酸固體的質(zhì)量：在圖1中分別標(biāo)出所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)____、____．

（2）量取水的體積：用量筒取_____mL水（ρ水≈1g/cm3）．除量筒外，還須用到的一種玻璃儀器是_____．

（3）溶解：溶解時(shí)要用玻璃棒攪拌的目的是_____．

（4）裝瓶、貼標(biāo)簽：在如圖2的標(biāo)簽中填上相應(yīng)的內(nèi)容，裝瓶時(shí)不慎倒出少許硼酸溶液，試劑瓶中溶液的濃度_____．（填“變大”或“變小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)你參與下列探究活動(dòng)并回答問(wèn)題。

（探究活動(dòng)一）探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素

木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，說(shuō)明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是_____。

（探究活動(dòng)二）探究影響物質(zhì)溶解性的因素

①同學(xué)們做了A試管和B試管的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)B試管中固體可溶，A試管中固體幾乎不溶。該對(duì) 比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_____。

②同學(xué)們又補(bǔ)充了C試管所示實(shí)驗(yàn)，他們想探究 的影響因素是_____。

（探究活動(dòng)三）探究二氧化碳能否與堿溶液反應(yīng)

①分別振蕩三個(gè)軟質(zhì)塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小的順序?yàn)?/span>_____。

②對(duì)比 A 瓶與______瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氫氧化鈉的描述中錯(cuò)誤的是　　

A. 俗名苛性鈉、火堿或燒堿

B. 氫氧化鈉固體露置在空氣中易變質(zhì)

C. 易溶于水，溶于水時(shí)吸收大量的熱

D. 是重要的化工原料，廣泛應(yīng)用于肥皂、紡織、印染等工業(yè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硫酸的用途極廣，常用于生產(chǎn)化肥、冶煉金屬等。工業(yè)制硫酸的流程：

（1）①工業(yè)制H2SO4可能會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題是_______。

②用小木棍蘸少量濃硫酸，放置一會(huì)兒后，可觀察到蘸有濃硫酸的部位變黑，這是因?yàn)闈饬蛩峋哂?/span>__________。

（2）某工廠用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸處理含Ba(OH)2的殘液，變化關(guān)系如圖。

①A點(diǎn)液體的pH_____7（填“大于”、“等于”或“小于”不考慮其它影響）；

②所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少_____？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)要求寫(xiě)出化學(xué)方程式。

（1）工業(yè)上用赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）來(lái)煉鐵；_____________________

（2）用稀硫酸除鐵銹。_____________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案