在反應(yīng)C+H2O
△
CO+H2中，發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是（　�。�
A、C
B、H2O
C、CO
D、H2
分析：發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是在反應(yīng)中失掉氧而本身被還原的物質(zhì)．
解答：解：在C+H2O
△
CO+H2 中水失掉了氧本身被還原發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是水，因此水發(fā)生了還原反應(yīng)．
故選B
點評：此題是一道反應(yīng)類型的考查題，解題的關(guān)鍵是掌握還原反應(yīng)的特征是失掉氧，屬基礎(chǔ)性知識考查題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

16、在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑．甲、乙兩同學(xué)選用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑和實驗用品，利用下圖中的實驗裝置進行實驗，證明過氧化鈉可用于制取氧氣．（友情提示：過氧化鈉常溫下與二氧化碳反應(yīng)時生成氧氣和一種鹽，與水反應(yīng)時生成氧氣和一種堿，NaHCO3與Na2CO3性質(zhì)相似）

（1） A是用大理石制取CO2的裝置．寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
（2）按要求填寫下表中的空格：

（3）試管F中收集滿氣體后，把E中的導(dǎo)管移出水面，關(guān)閉分液漏斗活塞，用姆指堵住試管口，取出試管；則證明此氣體為氧氣的方法是
把帶火星的木條伸入試管口內(nèi)，木條復(fù)燃，證明試管中的氣體是氧氣
．
（4）乙同學(xué)說“上述裝置不能證明O2只是由過氧化鈉與CO2反應(yīng)產(chǎn)生的”，若證明“是…”，你認(rèn)為應(yīng)如何改進上述裝置？
在B、C和C、D裝置之間，各加上一個干燥裝置
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，若將細(xì)鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫出各物質(zhì)的名稱：A
高錳酸鉀
高錳酸鉀
；　　B
錳酸鉀
錳酸鉀
；C
二氧化錳
二氧化錳
；　　D
氧氣
氧氣
；E
四氧化三鐵
四氧化三鐵
．
（2）用符號表達式表示有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，并指出反應(yīng)所屬的類型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)）：
①
KMnO4
加熱
K2MnO4+MnO2+O2，分解反應(yīng)
KMnO4
加熱
K2MnO4+MnO2+O2，分解反應(yīng)
；
②
H2O2
二氧化錳
H2O+O2，分解反應(yīng)
H2O2
二氧化錳
H2O+O2，分解反應(yīng)
；
③
Fe+O2
點燃
Fe3O4，化合反應(yīng)
Fe+O2
點燃
Fe3O4，化合反應(yīng)
．
（3）C是過氧化氫反應(yīng)中的
催化劑
催化劑
．（填“催化劑”或“氧化劑”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到：“通常CO2可作滅火劑，但有些物質(zhì)（如Na）著火，不能用CO2熄滅．”他們決定探究CO2與Na反應(yīng)的產(chǎn)物．
【提出猜想】CO2與Na反應(yīng)可能生成4種物質(zhì)：C、CO、Na2O、Na2CO3．
【查閱資料】①Na是非�；顫姷慕饘伲叵屡cO2、H2O等物質(zhì)反應(yīng)．②堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．③Na2O是白色固體，與H2O反應(yīng)生成NaOH．
④向氯化鈀（PdCl2）溶液中通入CO，產(chǎn)生黑色沉淀．
【實驗過程】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）
（1）實驗記錄
 序號  實驗操作 主要實驗現(xiàn)象   實驗結(jié)論和解釋
 ①  打開a，關(guān)閉b，由長頸漏斗注入稀鹽酸  A中產(chǎn)生大量氣泡
E中出現(xiàn)渾濁		  A、E中反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
、
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
 ②  當(dāng)E中出現(xiàn)混濁時，打開b，關(guān)閉a，點燃酒精燈  D中Na劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙內(nèi)壁附著黑色、白色固體；G中產(chǎn)生黑色沉淀  反應(yīng)產(chǎn)物一定有
C和CO
C和CO
 ③  取D中白色固體于試管中，加水溶解，再加入石灰水  產(chǎn)生白色沉淀  反應(yīng)產(chǎn)物還有
Na2CO3
Na2CO3
（2）實驗反思①實驗記錄②中，E中出現(xiàn)渾濁，再點燃酒精燈的目的是
排出裝置中的空氣，防止空氣的干擾
排出裝置中的空氣，防止空氣的干擾
．
②裝置C中為濃硫酸，若無裝置C，對實驗有影響的物質(zhì)是
水
水
．
③裝置G中氣球的作用是
回收尾氣
回收尾氣
．
④裝置B是除雜裝置，其中的溶液選用NaHCO3溶液而不用NaOH溶液的原因是：
盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣裝置可以吸收HCl，不與CO2反應(yīng)；但氫氧化鈉溶液雖吸收HCl，也會與二氧化碳反應(yīng)
盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣裝置可以吸收HCl，不與CO2反應(yīng)；但氫氧化鈉溶液雖吸收HCl，也會與二氧化碳反應(yīng)
．
⑤檢驗第4種物質(zhì)是否存在的實驗方案：取D中白色固體于試管中，
加水完全溶解，加入過量CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀，滴加酚酞試液，溶液呈紅色．說明白色固體中含Na2O
加水完全溶解，加入過量CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀，滴加酚酞試液，溶液呈紅色．說明白色固體中含Na2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?玄武區(qū)二模）膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質(zhì)的一項重要指標(biāo)．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨（NH4HCO3）中的一種或兩種，化學(xué)興趣小組對該膨松劑進行如下探究：

【查閱資料】
①2NaHCO3
  △  
.
 
 Na2CO3+H2O+CO2↑； NH4HCO3
  △  
.
 
 NH3↑+H2O+CO2↑．
②濃硫酸常用于吸收水蒸氣和氨氣．
③堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，不與氨氣反應(yīng)．
實驗I：探究膨松劑的成分
按如圖1所示連接好裝置（夾持儀器略去，下同）．
（1）實驗記錄
實驗操作 主要實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋
① 檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．
關(guān)閉K1，打開K2		 裝置的氣密性良好．
② 點燃酒精燈．
打開K1，關(guān)閉K2．		 試管中白色固體減少，
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
 有二氧化碳生成，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
③ 打開K2，關(guān)閉K1． 無色酚酞試液變紅 有氨氣生成．
④ 繼續(xù)充分加熱． 試管中仍有固體
（2）得出結(jié)論：該膨松劑的成分為
碳酸氫鈉和碳酸氫銨
碳酸氫鈉和碳酸氫銨
．
實驗II：探究膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的量
（1）測定二氧化碳的質(zhì)量：如圖2所示裝置（氣密性良好，各裝置中的試劑為足量）．
將8g膨松劑裝入裝置B中，通過測定實驗前后裝置
D
D
（填字母序號）的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量．加熱前，先對已連接好的裝置A、B和C通一段時間的空氣，再連接上裝置D、E；加熱過程中，裝置C的作用是
除去水蒸氣和氨氣
除去水蒸氣和氨氣
；停止加熱后，應(yīng)繼續(xù)通入空氣一段時間，以保證產(chǎn)生的氣體被裝置充分吸收．
（2）測定氨氣的質(zhì)量：調(diào)整圖2裝置的連接順序為
A、B、D、C、E（或B、D、C、E）
A、B、D、C、E（或B、D、C、E）
．另取8g膨松劑裝入裝置B中，通過測定實驗前后裝置C的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的氨氣的質(zhì)量．
【解釋與結(jié)論】同學(xué)們進一步對實驗結(jié)果進行分析后，認(rèn)為該膨松劑質(zhì)量良好．
【反思與評價】實驗II中，若沒有裝置E，造成測定結(jié)果可能會
偏大
偏大
（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．

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同步練習(xí)冊答案