生活中廢棄的鐵鍋、鋁質(zhì)易拉罐、銅線(xiàn)等可以歸為一類(lèi)加以回收，它們屬于（　　）
A、化合物B、金屬或合金
C、氧化物D、純凈物
考點(diǎn)：金屬材料及其應(yīng)用
專(zhuān)題：金屬與金屬材料
分析：鋁質(zhì)易拉罐、破鐵鍋、廢銅線(xiàn)都屬于廢舊金屬材料，主要成分是金屬單質(zhì)或合金，利用這一知識(shí)解決此題．
解答：解：鋁質(zhì)易拉罐、破鐵鍋、廢銅線(xiàn)都屬于廢舊金屬材料，主要成分是金屬單質(zhì)或合金，應(yīng)屬于金屬或合金，與化合物、氧化物、純凈物無(wú)任何關(guān)系．
A、鋁質(zhì)易拉罐、破鐵鍋、廢銅線(xiàn)不屬于化合物，故A錯(cuò)誤；
B、生活中廢棄的鐵鍋、鋁制的易拉罐、銅導(dǎo)線(xiàn)等是金屬的單質(zhì)或合金，則屬于一類(lèi)，故B正確；
C、氧化物中含有兩種元素，且一定含有氧元素，顯然Cu導(dǎo)線(xiàn)不含氧元素，則不屬于一類(lèi)，故C錯(cuò)誤；
D、鐵鍋、鋁質(zhì)易拉罐、銅線(xiàn)是合金，屬于混合物，故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)廢舊金屬的考查，屬于廢舊金屬回收的知識(shí)，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

石建同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖制備二氧化碳并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出在此實(shí)驗(yàn)中使用儀器A的注意事項(xiàng)
 
；
（2）石建同學(xué)用右側(cè)裝置制備二氧化碳并得出其密度比空氣大且不能燃燒也不能支持燃燒的結(jié)論．請(qǐng)幫助他將如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整；
（3）在實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的物質(zhì)的名稱(chēng)是
 
；
（4）圖2Ⅲ中產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E、F、G為六種初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的物質(zhì)，且有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（其中①②③④四個(gè)化學(xué)反應(yīng)都據(jù)有相應(yīng)反應(yīng)條件且均完全反應(yīng)）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)B在反應(yīng)①的作用是
 
，②的反應(yīng)基本類(lèi)型為
 
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)①、④的化學(xué)方程式
①
 
；
④
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法正確的是（　�。�
物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜質(zhì)應(yīng)選用的試劑和操作方法
A Cu（NO3）2溶液 AgNO3溶液 加入過(guò)量的銅粉，過(guò)濾
B CO2 CO 通過(guò)NaOH溶液，洗氣
C NH3 H2O 通過(guò)濃硫酸，洗氣
D KCl固體 KOH固體 加入過(guò)量的HCl溶液，過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與環(huán)境有著密切的聯(lián)系，我們要讓化學(xué)與環(huán)境和諧發(fā)展，下列做法均正確的是（　�。�
①開(kāi)發(fā)新型制冷劑代替氟利昂         ②研發(fā)易降解的塑料
③改進(jìn)汽車(chē)尾氣凈化技術(shù)             ④化工廠可加高煙囪排放廢氣，防止形成酸雨．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一定條件下，下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是（　　）
A、Cu→Cu（NO3）2
B、CO2→H2CO3
C、H2O2→H2
D、NaOH→Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)或區(qū)分方法中不正確的是（　�。�
A、鑒別鐵粉和石墨粉時(shí)，分別加入稀鹽酸，若有氣體放出，則證明為鐵粉
B、鑒別氧氣和空氣兩瓶氣體時(shí)，將燃著的木條分別插入瓶中，燃燒更旺的為氧氣
C、向某物質(zhì)中加入稀鹽酸，有無(wú)色氣體放出，則證明該物質(zhì)是碳酸鹽
D、某化肥與堿共熱，若產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，證明為銨態(tài)氮肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示某物質(zhì)微觀形成過(guò)程．請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問(wèn)題：
（1）圖示形成的物質(zhì)化學(xué)式為
 
，該物質(zhì)由
 
（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成；
（2）該過(guò)程說(shuō)明原子通過(guò)
 
電子形成離子，鈉離子符號(hào)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同，探究過(guò)程如圖：

【提出問(wèn)題】我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同．
【假設(shè)猜想】吸入氣體中含二氧化碳和水蒸氣較少；呼出的氣體中含二氧化碳和水蒸氣較多．
【搜集證據(jù)】
（1）用如圖1所示方法收集兩瓶呼出的氣體，另外取兩個(gè)空集氣瓶，其中為空氣．
（2）如圖2左所示，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩
現(xiàn)象：
 
 結(jié)論：
 

（3）如圖2右圖所示，將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中．
現(xiàn)象：
 

結(jié)論：
 

（4）取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一個(gè)呼氣，井與另一塊放在空氣中的玻璃片作對(duì)比．
現(xiàn)象：
 

結(jié)論：
 
．

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