【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,按要求回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是 。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是 (填字母序號)。

(3)小明同學(xué)用F裝置驗證二氧化碳的性質(zhì),當通入二氧化碳一段時間后,試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ;試管②中的澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是

【答案】(1)集氣瓶 (2)2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 AC或AE (3)紫色石蕊試液變紅 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O 不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大

【解析】

試題分析:根據(jù)所學(xué)知識可知(1)儀器a的名稱是集氣瓶;(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑,因為是固體加熱制取氣體,故選擇固固加熱型裝置A,生成的氧氣密度比空氣大且不易溶于水,故可選擇排水集氣法和向上排空氣法收集選擇C或E;(3)小明同學(xué)用F裝置驗證二氧化碳的性質(zhì),當通入二氧化碳一段時間后,反應(yīng)生成碳酸,根據(jù)酸的性質(zhì),可知試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅;試管②中的澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O;G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】要探究碳酸亞鐵和氧氣充分反應(yīng)后的固體成分,請你參與華雪同學(xué)的探究:

【查閱資料】

碳酸亞鐵(FeCO3)具有還原性,在空氣中灼燒生成的氧化物和CO2氣體。

FeO是一種黑色粉末,它不穩(wěn)定,在空氣中加熱,就迅速被氧化成四氧化三鐵,四氧化三鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵、氯化鐵和水。

FeCl2能使高錳酸鉀溶液褪色,而FeCl3不能;FeCl3溶液中滴加KSCN溶液,溶液變紅色,F(xiàn)eCl2溶液中滴加KSCN溶液,溶液不出現(xiàn)紅色。

【猜想與假設(shè)】

猜想1:固體成分是氧化鐵。

猜想2:固體成分是四氧化三鐵

猜想3: 。

【活動與探究】

連接儀器、裝好藥品如圖所示(加熱和固定裝置已省略),打開止水夾K,通入氧氣,加熱玻璃管X。當Y瓶中產(chǎn)生的沉淀不再增加時,停止加熱,繼續(xù)通入氧氣至玻璃管冷卻。

取玻璃管里的少量固體于試管中,滴加鹽酸,微熱,固體完全溶解將所得溶液分成甲、乙兩份進行實驗

實驗編號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

a

向甲溶液中滴加KSCN溶液

溶液變紅色

b

向乙溶液中滴加高錳酸鉀溶液

高錳酸鉀溶液的紫紅色不消失

【結(jié)論與反思】

(1)由上述實驗現(xiàn)象可知,F(xiàn)eCO3在氧氣中高溫灼燒得到的固體產(chǎn)物是 ,因此,猜想 (填“1”或“2”或“3”)是正確的。

(2)FeCO3在氧氣中高溫灼燒的化學(xué)方程式為 。

(3)上述實驗 (填“a”或“b”)是多余的,因為 。

【總結(jié)與提升】

(1)若實驗結(jié)束時觀察到Y(jié)瓶中仍然是澄清的,可能的原因是澄清石灰水的量不足,導(dǎo)致生成的碳酸鈣轉(zhuǎn)變成了可溶于水的碳酸氫鈣.碳酸氫鈣的化學(xué)式為

(2)CO2使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為 。

(3)華雪同學(xué)經(jīng)過反思,覺得該實驗設(shè)計還存在問題,因為如果在實驗b中觀察到 ,就不能確定哪個猜想是正確的。所以華雪同學(xué)又對該實驗進行了定量探究:取11.6g純凈的碳酸亞鐵固體,在空氣中高溫灼燒至恒重,稱得固體質(zhì)量凈減3.6g。通過計算即可確定:FeCO3和氧氣充分反應(yīng)后的固體成分是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是

A.紅磷在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,同時有大量的白霧生成

B.二氧化碳通入紫色石蕊試液,試液變紅

C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成三氧化二鐵

D.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng).某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進行實驗探究,請按要求填空:

(1)寫出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式

(2)實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是 ;

(3)右邊導(dǎo)氣管口放置點燃的酒精燈的目的是

(4)實驗開始時要先通入CO,把裝置中的空氣排盡后再加熱,以防發(fā)生爆炸.檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)指出圖中標號儀器的名稱:a 、b 、c

(2)寫出實驗室用H2O2制了氧氣的化學(xué)方式 ,其中二氧化錳起 作用.

(3)若用氯酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ,該反應(yīng)為 反應(yīng).

(4)指出裝置B中的錯誤

(5)實驗室除用裝置C和D收集氧氣外,還可用E裝置收集氧氣.若將E裝置裝滿水來收集該氣體,應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】葡萄糖酸亞鐵是治療缺鐵性貧血的一種藥品,它的化學(xué)式為C12H22FeO14

求:①葡萄糖酸亞鐵的相對分子質(zhì)量為 ;

②該物質(zhì)中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為 ;

③若某病人要補充2.8g鐵元素,醫(yī)生開給病人 g葡萄糖酸亞鐵。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校興趣小組在實驗室做制取氧氣的實驗,他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物6.0g放入大試管中進行加熱,并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量如下表

反應(yīng)時間/min

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

剩余固體質(zhì)量/g

5.1

4.5

4.2

4.08

4.08

4.08

分析表中數(shù)據(jù),完成下列問題:

(1)氯酸鉀中鉀、氯、氧三種元素的質(zhì)量比為 .(最簡整數(shù)比)

(2)生成氧氣的質(zhì)量為 g.

(3)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,計算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活離不開化學(xué),化學(xué)服務(wù)于生活。下面對日常生活中一些事實的解釋,不正確的是

A.用保鮮膜蓋住食物保鮮防干是因為保鮮膜不透氣

B.用空杯子罩住燃著的蠟燭后不久熄滅是因為缺少氧氣

C.人吹滅蠟燭是因為人呼出的氣體中含有大量的二氧化碳

D.蛋黃派充氮氣包裝是為了防止食物與氧氣接觸而變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是

A.蠟燭燃燒 B.金屬器皿的銹蝕

C.動植物的新陳代謝 D.食物的腐爛

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同步練習(xí)冊答案