向一定質(zhì)量含CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的Na2CO3溶液，反應過程中加入的Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法不正確的是（ ）

A.圖中Oa段表示產(chǎn)生氣體的過程且X的值為53

B.圖中Xb段表示產(chǎn)生沉淀的過程且Y值為63.6

C.c點時，溶液的pH＞7

D.b點時，溶液中的溶質(zhì)有1種

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：湖南省懷化市靖州苗族侗族自治縣2018-2019學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

下列現(xiàn)象及變化用原子、分子的知識解釋正確的是（ ）

A. 很遠聞到花香——分子在不斷運動

B. 溫度計汞柱上升——原子的體積變大

C. 水結(jié)成冰——分子停止運動

D. 雙氧水制氧氣——原子種類發(fā)生了改變

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科目：初中化學 來源：山東省臨沂市平邑縣2018-2019學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

下列實驗設(shè)計能夠?qū)崿F(xiàn)其對應實驗目的的是（　�。�

A.測定空氣中氧氣含量

B.驗證質(zhì)量守恒定律

C.探究燃燒條件之一，溫度達到著火點

D.二氧化碳氣體的驗滿

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科目：初中化學 來源：江西省撫州市2018-2019學年九年級下學期學生競賽化學試卷 題型：科學探究題

實驗探究和證推理是提升認知的重要手段。

某同學將氫氧化鈉溶液加入到一定量的稀氯化銅溶液中，出現(xiàn)藍綠色不溶于水的固體。該同學對生成藍綠色而不是藍色體的現(xiàn)象產(chǎn)生疑惑。

（資料）

（1）.CuCl2溶液與NaOH溶液反應可生成值色體（ Cu（OH）2）．在氫氧化鈉較少的情況下會生成藍綠色堿式氯化銅（Cu（OH）Cl）．其不溶于水，能與酸反應。

（2）Cu（OH）2在60℃開始分解生成兩種氧化物，100℃分解完全，堿式氯化銅在300℃開始分解生成氧化銅、水和氯化氫，在400℃分解完全，

（猜想）藍綠色固體可能是：①Cu（OH）2②Cu（OH）Cl晶體：③_________________。

猜想①的理由是：________________ （用化學方程式表示）。

（實驗）該同學取31.25g藍綠色固體，加熱至100℃出現(xiàn)黑色固體，則猜想______不正確。繼續(xù)加熱到400℃至質(zhì)量不再改變，并使產(chǎn)生的氣體全部緩緩通過如圖所示裝置（裝置中藥品足量）

已知實驗所得數(shù)據(jù)

①最終得到剩余固體24.00g;

②與硝酸銀溶液反應得到的沉淀經(jīng)過濾、洗滌和低溫烘干，得到固體14.35g

完成下列問題：

（1）判斷固體已洗凈的方法是：取最后一次洗液，滴加______溶液，無現(xiàn)象

（2）過上述實驗數(shù)據(jù)計算藍綠色固體中銅元素和氯元素的質(zhì)量比_________________。

（結(jié)論）猜想③成立

（延伸）

（1）堿式氯化銅常作為動物詞料的添加劑，則該堿式氯化銅與胃液發(fā)生反應的化學方程式為_______________。

（2）如果欲使HCl和CuCl2的混合溶液中的溶質(zhì)只有CuCl2，可向其中加入過量的___（填序號）

A CuO B Cu（OH）2 C Cu D Cu（NO3）2

（3）為使實驗中生成藍色固體，少出現(xiàn)藍綠色固體，應作______改進（選填序號）

A 實驗中將氯化銅溶液滴加到氫氧化鈉溶液中

B 實驗中應提供足量、較濃的氫氧化鈉溶液

C 實驗應該在80℃的水浴中進行

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科目：初中化學 來源：江西省撫州市2018-2019學年九年級下學期學生競賽化學試卷 題型：單選題

向一定量硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鋅粉，所得溶液的質(zhì)量與加入鋅粉的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是（　�。�

A.a點所得溶液中的溶質(zhì)是硝酸銅、硝酸鋅

B.b點對溶液中含有的金屬離子為Zn2+和Cu2+、Ag+

C.c點所得固體為銀和銅

D.d點所得溶液中溶質(zhì)一定有硝酸鋅，可能有硝酸銅

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科目：初中化學 來源：江蘇省淮安市淮陰區(qū)2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型：實驗題

實驗室中利用長柄V型管對課本實驗進行改進。

（1）碳酸氫銨熱分解及其產(chǎn)物檢測

①乙實驗過程中，可觀察到碳酸氫銨固體消失，無水硫酸銅變藍（資料：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍色）、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。根據(jù)實驗的現(xiàn)象可知，碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和________________________。

②對比甲，乙兩實驗過程，下列說法錯誤的是_____________。

A甲實驗會產(chǎn)生較大污染，實驗過程沒有乙實驗環(huán)保

B甲實驗根據(jù)“固體消失”，能說明碳酸氫銨受熱分解

C乙實驗更有利于同學們分析“固體消失”的原因

（2）探究微粒的性質(zhì)

①如丙裝置所示。先在B處放浸透無色酚試液的長紙條，后住V形璃管A處加試劑X，觀察到B處白色濾紙條變紅，則試劑X可能是________________。

②若另取一相同的V形玻璃管（含相同的實驗藥品和用品），在A處稍加熱，在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，請從微觀角度解釋__________________________________。

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科目：初中化學 來源：江蘇省淮安市淮陰區(qū)2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型：單選題

我國科學家研究出碳化鉬（Mo2C）負載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應，反應微觀模型如所示，下列說法正確的是

A.反應微觀模型中，除鉬外還有4種元素

B.反應微觀模型中只有3種單質(zhì)分子

C.反應過程中，金原子對H2O起吸附催化作用

D.該反應過程中，構(gòu)成催化劑的各原子有變化

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科目：初中化學 來源：江蘇省2019-2020學年九年級上學期12月月考化學試卷 題型：單選題

下列實驗方案不能達到實驗目的的是

選項

實驗目的

實驗方案

A

除去氮氣中的少量氧氣

通過灼熱的銅網(wǎng)

B

除去氧化銅粉末中的少量木炭粉

在氧氣流中灼燒

C

除去氧化鈣中的少量碳酸鈣

高溫煅燒

D

除去CO2中的少量CO

通入足量氧氣后點燃

A.A B.B C.C D.D

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科目：初中化學 來源：陜西省寶雞市扶風縣2018-2019學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

某碳酸鈣和氧化鈣組成的混合物中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為 60%，將50g 該混合物高溫煅燒至固體質(zhì)量不再改變，則生成二氧化碳的質(zhì)量是

A. 6g B. 8g C. 13.2g D. 20g

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