16．下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
A．圖1探究可燃物燃燒的條件B．圖2探究分子運動現(xiàn)象
C．圖3驗證甲烷燃燒生成CO2和H2OD．圖4探究質(zhì)量守恒定律

分析 A、根據(jù)燃燒的條件，進行分析判斷．
B、根據(jù)分子的基本性質(zhì)，進行分析判斷．
C、根據(jù)內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯能檢驗是否有二氧化碳生成，進行分析判斷．
D、驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時，選用藥品和裝置應(yīng)考慮：①只有質(zhì)量沒有變化的化學變化才能直接用于驗證質(zhì)量守恒；②如果反應(yīng)物中有氣體參加反應(yīng)，或生成物中有氣體生成，應(yīng)該選用密閉裝置．

解答 解：A、實驗現(xiàn)象是：銅片上的白磷燃燒，而銅片上的紅磷不燃燒，水中的白磷不燃燒，銅片上的白磷能與氧氣或空氣充分接觸，并且溫度達到了其著火點；紅磷的著火點高，雖然與氧氣充分接觸，但達不到著火點仍不能燃燒；水中的白磷雖達到著火點，但不與氧氣接觸，同樣不能燃燒．可燃物燃燒的條件是：與氧氣或空氣充分接觸；溫度達到著火點；故選項實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康模?br />B、圖2實驗中，濃鹽酸具有揮發(fā)性，但不能使酚酞溶液變色，實驗無明顯變化，故選項實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康模?br />C、內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯能檢驗是否有二氧化碳生成，不能檢驗是否有水蒸氣生成，故選項實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康模?br />D、稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體逸出，反應(yīng)后燒杯中的物質(zhì)質(zhì)量減少，不能直接用于驗證質(zhì)量守恒定律，故選項實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康模?br />故選：A．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某同學對酸堿鹽的知識進行了以下梳理．
（1）填寫如表空格中的化學式：
氯化鉀氯化鈣氯化鈉氯化鎂氯化鋁氯化鋅氯化亞鐵氯化銅
KClCaCl2NaClMgCl2AlCl3ZnCl2FeCl2CuCl2
根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據(jù)金屬活動性順序歸納整理的．
（2）此同學通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成．比如①用稀硫酸除去鐵銹；②古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”，其中“曾青”是指硫酸銅溶液．寫出①發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H20．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．實驗設(shè)計的嚴密性、操作的規(guī)范性等都很重要，每一個環(huán)節(jié)都會影響實驗結(jié)果．
（1）兩容器中分別盛有等質(zhì)量的酒精和水，室溫下放置幾天后，兩者的質(zhì)量都明顯減少，且酒精減少得更多，如圖甲所示．某同學由此得出“酒精比水蒸發(fā)得更快”的結(jié)論．但是另一位同學認為不能得出該結(jié)論，其理由是實驗中沒有控制液體的表面積（或容器口大小）相同，因此無法比較蒸發(fā)快慢；
（2）如圖乙所示，研究“土壤中是否有其他有機物”的實驗時，用天平稱取剛挖出的土壤50克，并放在細密的鐵絲網(wǎng)上，用酒精燈加熱．一段時間后停止加熱，待土壤冷卻后稱得其質(zhì)量為45.2克，實驗過程中土壤沒有通過鐵絲網(wǎng)流失，則說明土壤中含有的有機物質(zhì)量為4.8克．某同學認為沒有用干燥的土壤做實驗，因此得不出有機物質(zhì)量為4.8克的結(jié)論；
（3）在“證明植物進行呼吸”的實驗時，取一大口塑料瓶，裝入豆芽，蓋緊瓶蓋，在暗處放置一個晚上，然后打開瓶蓋，將點燃的蠟燭放人瓶內(nèi)，蠟燭立刻熄滅．甲同學由此得出“塑料瓶內(nèi)的O2減少了”，乙同學則由此得出“塑料瓶內(nèi)的CO2增多了”，你認為甲同學的結(jié)論更合理．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．請你用所學的化學知識解釋下列問題．
（1）二氧化碳用于滅火的原因是二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大．
（2）生活中用汽油或加了洗滌劑的水都能除去衣服上的油污，其原理有什么不同汽油能溶解衣服上的油污，從而具有去油污的作用，而洗滌劑具有乳化作用，能使衣服上的油污分散成無數(shù)細小的液滴隨水流走，從而具有去油污的作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．根據(jù)某地區(qū)河水鎘濃度超標事件，某化學興趣小組進行了鎘、銅、銀金屬活動性順序的探究及鎘污染處理方法的研討活動．
查閱資料：①水中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在；
②氯化鎘能溶于水，氫氧化鎘難溶于水．
（1）鎘、銅、銀金屬活動性順序的探究
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量鎘、銅、銀分別放入三支試管中，加入適量HCl（或稀硫酸）．鎘表面有氣泡產(chǎn)生，銅、銀表面無氣泡產(chǎn)生．三種金屬的活動性順序為鎘＞銅＞銀．
取少量銅于試管中，加入適量硝酸銀溶液．銅表面附著了一層銀白色物質(zhì)，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色．
（2）鎘污染處理方法的討論
甲同學認為可用向河水中拋撒過量燒堿固體的方法除去氯化鎘，反應(yīng)原理用化學方程式表示為：CdCl2+2NaOH═Cd（OH）2↓+2NaCl．乙同學認為該方案雖然有效，但有缺陷，理由是氫氧化鈉具有強腐蝕性；受甲、乙同學啟發(fā)，你認為可以用熟石灰（寫俗稱）代替燒堿．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室有一包白色粉末，可能含有CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH和NaCl中的一種或幾種，為了確定其成分，某化學興趣小組進行了如下探究．
實驗前小組同學對五種物質(zhì)從酸、堿、鹽的角度進行了初步分類，其中CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaCl屬于鹽．
【查閱資料】BaSO4固體不溶于水，也不溶于稀鹽酸．
【實驗探究】甲同學設(shè)計了如下的實驗方案．
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論 
 a．取少量該粉末于試管中，加入足量水充分溶解 有白色沉淀 原粉末中一定含有CaCO3
 b．將步驟a試管中物質(zhì)過濾，向濾液中滴加酚酞溶液 溶液變紅原粉末一定含有
NaOH
乙同學認為甲同學步驟a的結(jié)論不一定正確，其理由是BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl（用化學方程式表示）．他補充了如下實驗，取白色沉淀于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生且沉淀完全溶解．從而得出結(jié)論：步驟a中得到的白色沉淀全部是CaCO3．
丙同學取甲同學步驟b中已變紅的溶液，向其中逐滴滴入稀硫酸，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成且溶液褪色．溶液褪色的原因用化學方程式表示為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
【總結(jié)歸納】通過以上探究，原白色粉末中無法確定的成分是NaCl（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗基本操作正確的是（　�。�
A．
測溶液的pH		B．
稀釋濃H2SO4		C．
取用固體		D．
加熱液體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)的俗稱與化學式不相符合的是（　�。�
A．干冰CO2B．生石灰Ca（OH）2C．燒堿NaOHD．小蘇打NaHCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．某興趣小組的同學用生鐵制成的鐵釘來制取晶體[FeSO4•7H2O]，進行了如圖實驗：

（1）操作1、2中所用的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、膠頭滴管和漏斗．
（2）混合溶液A中的溶質(zhì)有Fe2（SO4）3、H2SO4和FeSO4（化學式）．
（3）操作3的步驟是加熱濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌、干燥．
（4）洗滌[FeSO4•7H2O]晶體可下列試劑C．
A．水         B．稀硫酸        C．冷水．

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