下列物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物順序排列的是(  )
A、金剛石、干冰、碘酒
B、水銀、生石灰、蒸餾水
C、氧氣、氫氣、水煤氣
D、硫粉、高錳酸鉀、空氣
考點(diǎn):單質(zhì)和化合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物,純凈物和混合物的判別
專題:物質(zhì)的分類
分析:純凈物由一種物質(zhì)組成,混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;                                                          
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,化合物是由不同種元素組成的純凈物;                                                            
氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物.
解答:解:A、金剛石是由碳元素組成的純凈物,屬于單質(zhì);干冰是二氧化碳的固體,是由碳元素和氧元素組成的化合物,屬于氧化物;碘酒中含有碘和酒精,屬于混合物;
B、水銀是汞的俗稱,是由汞元素組成的純凈物,屬于單質(zhì);生石灰是氧化鈣的俗稱,是由鈣元素和氧元素組成的化合物,屬于氧化物;蒸餾水中含有一種物質(zhì),屬于純凈物;
C、氧氣是由氧元素組成的純凈物,屬于單質(zhì);氫氣是由氫元素組成的純凈物,屬于單質(zhì);水煤氣中含有氫氣、一氧化碳等物質(zhì),屬于混合物;
D、硫粉是由硫元素組成的純凈物,屬于單質(zhì);高錳酸鉀中含有鉀元素、錳元素和氧元素,屬于化合物,不屬于氧化物;空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕獾任镔|(zhì),屬于混合物.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):判斷純凈物和混合物時(shí),就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成;判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時(shí),既要判斷元素組成,又要判斷物質(zhì)組成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一化學(xué)興趣小組對(duì)某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行探究.請(qǐng)按要求完成下列探究報(bào)告.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定某生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【資料支撐】生鐵中除鐵外,還含有碳、硅、錳、磷和硫等元素.碳在生鐵中以兩種形態(tài)存在,一種是游離碳(石墨),另一種是化合碳(如Fe3C等);硅、錳、磷、硫存在形式較為復(fù)雜;這些物質(zhì)通常都不與稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)方案】生鐵樣品與過(guò)量的稀硫酸反應(yīng),測(cè)定反應(yīng)前后可稱量物質(zhì)的質(zhì)量差.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
(1)取一只燒杯,稱得其質(zhì)量為70.4g,加入一定量生鐵樣品碎屑,稱得燒杯和樣品的總質(zhì)量為102.4g;
(2)向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸,邊加邊攪拌,直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡,再加入少量稀硫酸以確保過(guò)量,測(cè)得共用去稀硫酸247.3g;
(3)靜置,稱量.稱得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為348.7g.
【數(shù)據(jù)處理】計(jì)算該生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù):
 
(寫計(jì)算過(guò)程)
【交流討論】
(1)實(shí)驗(yàn)稱量時(shí)稱量物應(yīng)放在托盤天平的
 
盤(選填“左”或“右”);
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中稀硫酸要過(guò)量的原因是
 

(3)經(jīng)質(zhì)檢部門精確測(cè)定,該樣品中鐵元素的總含量為95.2%.假設(shè)沒有與硫酸反應(yīng)的鐵都以Fe3C形式存在,則樣品中Fe3C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(寫計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖填空:

(1)寫出編號(hào)①、②儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填序號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選用
 
,反應(yīng)方程式是
 
.若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,收集裝置可選用
 

(3)如果用過(guò)氧化氫制氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)如果用25g含CaCO3 10%的大理石與足量的稀HCl反應(yīng)制取CO2,則能制取CO2多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是( 。
A、天然氣作燃料
B、氧氣供給呼吸
C、“干冰”用于人工降雨
D、二氧化碳用于滅火

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討.請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題.

(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
 
(填序號(hào))發(fā)生裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置.回答下列問(wèn)題:
(1)與a試管中的電極相連接的是電池
 
極.
(2)如果該實(shí)驗(yàn)中,b試管中產(chǎn)生氣體質(zhì)量的為32g,則a試管中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為
 
g.
(3)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)中,說(shuō)法正確的是( 。
A、農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥有利于水資源的保護(hù)
B、自來(lái)水中只含有水分子,不含有其他粒子
C、我國(guó)可利用的淡水資源十分豐富
D、水體有自凈能力,生活污水可直接排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某不純的硝酸銨(NH4NO3)樣品中,含98%的硝酸銨(雜質(zhì)不含氮),則樣品中的氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是( 。
A、35%B、35.7%
C、34.3%D、17.15%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,生產(chǎn)之要,生活之基.今年3月22日是第二十屆“世界水日”.市政府號(hào)召?gòu)V大市民朋友:珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水.飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康,可用
 
來(lái)測(cè)定水的酸堿度生活中使硬水軟化的常用方法是
 
.欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過(guò)濾操作,該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是
 

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