人們的日常生活離不開金屬,高科技新材料的開發(fā)和應(yīng)用也需要金屬.
(1)地殼中含量最高的金屬元素是
 
;
(2)鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬,如圖,所示用品中,利用金屬導熱性的是
 
,延展性的是
 
(填字母).
考點:金屬的物理性質(zhì)及用途,地殼中元素的分布與含量
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)在地殼元素中元素含量的順序進行分析解答本題.
(2)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析;
解答:解:(1)地殼中元素含量的順序:氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫等,故為鋁;
(2)鋼的主要成分是鐵,利用鐵的傳熱性可以制成鍋.利用金屬的延展性,可以將銅拉成銅絲作導線.將鋁制成鋁箔;
故答案為:(1)鋁;(2)A;BC;
點評:解答本題關(guān)鍵是要知道合金的熔點比它的組成成分熔點低,硬度大,能靈活運用質(zhì)量守恒定律回答問題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)10毫升水和10毫升酒精混合總體積小于20毫升,這一現(xiàn)象說明分子
 
;
 
,金秋十月,人們站在桂花樹下常能聞到怡人的桂花香,這一現(xiàn)象說明分子
 

(2)一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是
 
不同.與元素化學性質(zhì)密切相關(guān)的是原子的
 

(3)現(xiàn)有原子,中子,質(zhì)子,電子等微粒,其中,帶正電的是
 
,帶負電的是
 
,不帶電的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們依據(jù)反應(yīng)事實,通過比較、推理等方法可以總結(jié)歸納出滅火的規(guī)律并加以應(yīng)用,請回答下列問題:
(1)圖A所示的“火三角”可表示燃燒的條件,圖中缺少的一個條件是
 
;以下實驗中能證明燃燒需要溫度達到可燃物著火點的是
 

①用棉花分別蘸取酒精和水放在酒精燈火焰上加熱:②將一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片分別放在薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部:③將燃著的蠟燭用燒杯倒扣到桌面上.
(2)圖B所示的滅火原理是:
 
;點燃篝火時,常將木柴架空以促進燃燒,是利用了增大
 
的方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

煤氣中添加少量有特殊臭味的乙硫醇(C2H5SH),可以提醒人們煤氣泄露.乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可以充分燃燒,其反應(yīng)的化學方程式為:2C2H5SH+9O2
 點燃 
.
 
4CO2+2X+6H2O,則X的化學式為( 。
A、SO2
B、SO3
C、H2SO3
D、CO

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們可以采用推拉注射器活塞的方法,檢查裝置的氣密性.當緩慢拉活塞時,如果裝置氣密性良好,可觀察到
 
,當緩慢推活塞時,如果裝置氣密性良好,可觀察到
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一定條件下,向一密閉容器內(nèi)加入A、B、C、D四種物質(zhì)各20g,充分反應(yīng)后測定質(zhì)量;得到數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)   A B  C  D
反應(yīng)前質(zhì)量/g  20  20 20  20
反應(yīng)后質(zhì)量/g 20  30   X  14
(1)反應(yīng)后C的質(zhì)量為
 
g;
(2)參加反應(yīng)的物質(zhì)是
 
,A物質(zhì)可能是
 
劑;
(3)該反應(yīng)屬基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng),C、D在反應(yīng)中質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

垃圾是放錯了位置的資源,應(yīng)該分類回收.生活中廢棄鐵鍋、鋁制易拉罐、銅線等可歸為一類,他們屬于(  )
A、金屬材料B、鐵礦石
C、氧化物D、非金屬材料

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為某同學在實驗室制取二氧化碳的裝置圖,請指出裝置中的錯誤:
 
 
;
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(填字母)下列各變化屬于化合反應(yīng)的是
 
;屬于分解反應(yīng)的是
 

A.酒精+氧氣→二氧化碳+水
B.鐵+氧氣+水→鐵銹
C.水→氫氣+氧氣
D.食鹽放入水中得到食鹽水.

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同步練習冊答案